湖北省示范中等职业学校 全国德育先进集体 武汉市职业教育先进单位 武汉市师德建设先进单位
国家级重点职业学校 武汉市文明单位 武汉市就业工作先进单位 武汉市艺术教育先进单位
首页 > 质量报告
武汉市供销商业学校 中等职业教育质量年度报告 (2016)
来源:武汉供销商业学校     发布时间:2017-12-29     阅读:45029    

本人郑重声明:学校对武汉市供销商业学校中等职业教育质量年度报告(2017)的真实性、完整性、准确性负责。

特此声明。

 

学校公章:                                                                   法人代表签字:

2017615



目录

1. 基本情况       1.1 概况         1.2 学生情况        1.3 教师队伍       1.4 设施设备

2. 学生发展       2.1 学生素质       2.2 在校体验       2.3 资助情况       2.4 就业质量       2.5 职业发展

3. 质量保障措施      3.1 专业动态调整      3.2 教育教学改革       3.3 教师培养培训情况      3.4 规范管理情况      3.5 德育工作情况      3.6 党建情况

4. 校企合作      4.1 校企合作开展情况和效果      4.2 学生实习情况      4.3 集团化办学情况

5. 社会贡献      5.1 技术技能人才培养       5.2 社会服务      5.3 对口支援

6. 举办者履责      6.1 经费      6.2 政策措施

7. 特色创新

8. 主要问题和改进措施      8.1 面临的挑战      8.2 对策与措施


图表目录


1. 基本情况

1-1  2014-2016学年学校发展规模      1-2  2014-2016学年学生巩固率      

1-3  2014-2016学年学校学生年龄及性别结构      1-4  2014-2016学年学校招生情况

1-5  2014-2016学年专任教师结构

1-1  本校2015—2016学年教师学历结构分布      1-2  本校2015—2016学年教师职称结构分布

1-3  本校2015—2016学年双师素质教师比例      1-6  2014-2016年学校设施设备情况一览表

2. 学生发展 

2-1  2014-2016学年学生素质基本情况       2-2  学生参加2016年技能大赛获奖情况统计表

2-1  本校2016届毕业生对母校的教学满意度      2-2  本校2016届毕业生认为实习实践环节不够的比例

2-3  本校2016届毕业生对学校的满意度      2-3  2014-2016学年学校资助情况

2-4  本校2016届毕业生的就业率      2-5  本校2016届各专业毕业生的就业率

2-6  本校2016届毕业生的去向分布      2-7  本校2016届毕业生的自主创业比例

2-8  本校2016届毕业生的月收入      2-9  本校2016届各专业毕业生的月收入

2-10 本校2016届毕业生的升学比例      2-11 本校2016届毕业生的工作与专业相关度

2-12 本校2016届各专业毕业生的工作与专业相关度      2-13 本校毕业生的就业对口率

2-14 本校2016届毕业生的就业现状满意度      2-15本校2016届毕业生认为核心课程的满足度

2-16 本校2016届毕业生因“工作要求高,压力大”而主动离职比例      2-17 本校2016届毕业生自主创业比例

3. 质量保障措施

3-1  学校2014-2015学年专业设置情况表      3-2  学校2015-2016学年专业设置情况表

3-3  学校2011-2016学年专业动态调整与结构优化情况      3-1  本校2016届毕业生在“零售商业”就业的比例

3-4  2014-2016教师培养培训情况

4. 校企合作

4-1  2015-2016学年校企合作开展情况      4-2  2015-2016学年学生实习情况

5. 社会贡献

5-1  本校2016届本市就业毕业生在“零售商业”就业的比例      5-2  20165月红安县职教中心

5-3  20168月红安县职教中心      5-4  武汉市江夏区山坡街建国村

6. 举办者履责

6-1  2015-2016年度学校经费基本情况

7. 特色创新

8. 主要问题和改进措施

8-1  生均占地面积与建筑面积一览表


1. 基本情况

1.1 概况

武汉市供销商业学校始建于1964年,是一所武汉市教育局直属,以培养现代物流、商贸行业高技能人才为主的国家级重点、湖北省示范性中等职业学校。学校占地面积60亩,校舍建筑面积3.1万平方米。2015年学校(截至20151231日)资产总额9659.84万元,其中固定资产9504.49万元、无形资产155.34万元;2016年学校(截至20161031日)资产总额10135.34万元,其中固定资产9846.85万元、无形资产288.49万元。

1.2 学生情况

Œ 办学规模

学校2014-2015学年招生人数1005人,在校生人数2102人,毕业生人数617人,培训人数234人;2015-2016学年招生人数715人,在校生人数2199人,毕业生人数523人,培训人数287人。

1-1  2014-2016学年学校发展规模

学年

招生人数(人)

在校生人数(人)

毕业生人数(人)

培训人数(人)

2014-2015

1005

2102

617

234

2015-2016

715

2199

523

287

 学生结构

1-2  2014-2016学年学生巩固率

学年

毕业生人数(人)

学年

入学人数(人)

巩固率(%

2014-2015

617

2011-2012

787

78

2015-2016

523

2012-2013

830

63

注:巩固率=毕业人数/入学人数。

 


1-3  2014-2016学年学校学生年龄及性别结构

学年

性别

年龄结构(人)

14岁及以下

15-18

18岁以上

2014-2015

总数2102

0

2102

0

其中:女

0

1105

0

2015-2016

总数2199

0

2199

0

其中:女

0

1172

0

注:在校生年龄以九月一日满周岁计算。

1-42014-2016学年学校招生情况

学年

2014-2015

2015-2016

招生口径类型

计划招生人数(人)

实际录取人数(人)

计划招生人数(人)

实际录取人数(人)

普通招生

800

1005

700

715

其他

0

0

0

0

1.3 教师队伍

2015-2016学年,本校专任教师总数96人,兼职教师3人,生师比为22.91。学士学位81人,占专任教师的84.38%;硕士学位15人,占15.62%。高级职称28人,占专任教师比例的29.17%;中级职称53人,占专任教师比例的55.21%;初级以下职称15人,占专任教师比例的15.62%“双师”素质教师96人,覆盖比例100.00%

1-5  2014-2016学年专任教师结构

指标

2014-2015学年

2015-2016学年

专任教师总数(人)

91

96

学历等级:

 

 

博士及以上

0

0

硕士

9

15

学士

85

81

职称等级:

 

 

高级职称

12

28

中级职称

48

53

初级及以下职称

31

15

双师素质教师(人)

91

96

兼职教师(人)

3

3

生师比

23.10

22.91

 

 


2015-2016学年,本校教师中,具有硕士学位的教师15人,占15.62%;具有学士学位的教师81人,占84.38%

 

1-1  本校2015—2016学年教师学历结构分布

 

2015-2016学年,本校教师中,具有高级职称教师28人,占29.17%;中级职称教师53人,占55.21%;初级及以下职称教师15人,占15.62%

 

1-2本校2015—2016学年教师职称结构分布

 


2015-2016学年,本校教师中,具有“双师素质教师63人,占66%

 

1-3  本校2015—2016学年双师素质教师比例

 

1.4 设施设备

2014-2015学年,本校生均教学科研仪器设备值为6000.00元,生均纸质图书15.22本,生均实训实习工位数0.46个;2015-2016学年,本校生均教学科研仪器设备值为10900.00元,生均纸质图书15.37本,生均实训实习工位数0.52个。

1-62014-2016年学校设施设备情况一览表

序号

项目

2014-2015学年

2015-2016学年

1

生均教学科研仪器设备值(元/生)

6000.00

10900.00

2

生均纸质图书(册/生)

15.22

15.37

3

生均实训实习工位数(个)

0.46

0.52

 


2. 学生发展

2.1 学生素质

Œ 学生思想政治状况

我校团员比例为30%;近两年没有发展学生党员。

【案例一】曾磊同学系我校2012级中国石油校企一体化定制班学生,也是全湖北省唯一获得全国最美中职生殊荣的一位品学兼优的学生。中国文明网对曾磊同学入选湖北好人榜这样品评:他纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线;他奋力一举,绽放出最高尚的光芒;他用青春传承了见义勇为,用无畏谱写了一曲英雄赞歌;他在涛天巨浪中舍已救人,谱写了一曲见义勇为的英雄之歌。

【案例二】我校组织青年志愿者积极参与校内校外青年志愿者活动(武昌区首义老人公寓武汉爱心康复中心),校内青年志愿者积极参加迎接新生活动,积极参加学校执勤工作,积极参加学校公共区域打扫工作

 学生素质

2014-2015学年,学生文化课合格率为100%,专业技能合格率为95%,体质测评合格率为88.2%,毕业率为78%2015-2016学年,学生文化课合格率为100%,专业技能合格率为98%,体质测评合格率为87.3%,毕业率为84%

2-12014-2016学年学生素质基本情况

学年

文化课合格率(%

专业技能合格率(%

体质测评合格率(%

毕业率(%

2014-2015

100

95

88.2

78

2015-2016

100

98

87.3

84

注:文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率均指包含所有年级的全体在校生。

 

 


2-2学生参加2016年技能大赛获奖情况统计表(2015-20162)、2016-20171))

序号

姓名

参赛

教研室

参赛项目

获奖等次

授奖单位

指导教师

1

周洁

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术”赛项一等奖(个人项目)

一等奖

湖北省教育厅

胡娟娟

2

陈晶

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术”赛项二等奖(个人项目)

二等奖

湖北省教育厅

张星

3

陈露

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术”赛项三等奖(个人项目)

三等奖

湖北省教育厅

汪文艳

4

方满玲

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术(抽测)”赛项二等奖(个人项目)

二等奖

湖北省教育厅

胡娟娟

5

杨云凤

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术(抽测)”赛项二等奖(个人项目)

二等奖

湖北省教育厅

张星

6

孙春艳

会统

2016年湖北省职业院校技能大赛中,荣获中职组“会计技术(抽测)”赛项一等奖(个人项目)

一等奖

湖北省教育厅

汪文艳

7

解珍

美术

2016年武汉市中等职业学校烹饪专业学生技能大赛中荣获面点制作一等奖(个人项目)

一等奖

武汉市教育科学研究院

张薇

8

徐颖

美术

2016年武汉市中等职业学校烹饪专业学生技能大赛中荣获面点制作一等奖(个人项目)

一等奖

武汉市教育科学研究院

张薇

9

张汉玲

美术

2016年武汉市中等职业学校工艺美术竞赛中取得优异成绩,荣获二年级组二等奖(个人项目)

二等奖

武汉市教育科学研究院

段雅婷

10

熊天风

美术

2016年武汉市中等职业学校工艺美术竞赛中取得优异成绩,荣获二年级组一等奖(个人项目)

一等奖

武汉市教育科学研究院

段雅婷

11

马历黎

美术

2016年武汉市中等职业学校工艺美术竞赛中取得优异成绩,荣获二年级组二等奖(个人项目)

二等奖

武汉市教育科学研究院

段雅婷

12

雷颜

德育

2016年武汉市中等职业学校“形势与政策”教育暨中职生“知时事晓国情”知识竞赛中,荣获三等奖

三等奖

武汉市教育局

李雄涛、熊莉

13

夏晶

德育

2016年武汉市中等职业学校“形势与政策”教育暨中职生“知时事晓国情”知识竞赛中,荣获三等奖

三等奖

武汉市教育局

李雄涛、熊莉

14

孙江红

德育

2016年武汉市中等职业学校“形势与政策”教育暨中职生“知时事晓国情”知识竞赛中,荣获二等奖

二等奖

武汉市教育局

李雄涛、熊莉

15

许燕子

德育

2016年武汉市中等职业学校“形势与政策”教育暨中职生“知时事晓国情”知识竞赛中,荣获二等奖

二等奖

武汉市教育局

李雄涛、熊莉

16

戴港

德育

2016年武汉市中等职业学校“形势与政策”教育暨中职生“知时事晓国情”知识竞赛中,荣获二等奖

二等奖

武汉市教育局

李雄涛、熊莉

17

周小山

商贸

武汉市供销商业学校“破浪”团队获第四届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛湖北赛区中职组二等奖

二等奖

全国电子商务职业教育教学指导委员会

周艳红、施四维、卞灵娟

18

戴威

商贸

武汉市供销商业学校“破浪”团队获第四届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛湖北赛区中职组二等奖

二等奖

全国电子商务职业教育教学指导委员会

周艳红、施四维、卞灵娟

19

陈辰宇

商贸

武汉市供销商业学校“破浪”团队获第四届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛湖北赛区中职组二等奖

二等奖

全国电子商务职业教育教学指导委员会

周艳红、施四维、卞灵娟

20

魏杰

商贸

武汉市供销商业学校“破浪”团队获第四届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛湖北赛区中职组二等奖

二等奖

全国电子商务职业教育教学指导委员会

周艳红、施四维、卞灵娟

21

梅成玉

商贸

武汉市供销商业学校“破浪”团队获第四届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛湖北赛区中职组二等奖

二等奖

全国电子商务职业教育教学指导委员会

周艳红、施四维、卞灵娟

22

姜晗佩

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

一等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

23

吴壮

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

一等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

24

李梦蝶

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

一等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

25

郑东升

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

一等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

26

白俊英

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

一等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

27

陈天行

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

二等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

28

胡恳

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

二等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

29

万里云

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

二等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

30

毛安邦

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

二等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

31

裴呦

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

三等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

32

陈浩

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

三等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

33

任思民

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

三等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

34

周云辉

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

三等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

35

刘阿伟

会统

在由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办的第十二届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛湖北省决赛中荣获一等奖

三等奖

中国职业技术教育学会商科专业委员会、新道科技股份有限公司

张星

36

金鸿

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以5.86成绩荣获中专男子组跳远第一名

第一名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1.65成绩荣获中专男子组跳高第二名

第二名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

37

胡军

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以10.38成绩荣获中专男子组铅球第一名

第一名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以20.77成绩荣获中专男子组铁饼第八名

第八名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

38

魏明

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以2:14.34成绩荣获中专男子组800米第一名

第一名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

39

陈欣雨

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以8.56成绩荣获中专女子组铅球第一名

第一名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以19.95成绩荣获中专女子组铁饼第三名

第三名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1:03.18成绩荣获中专女子组4*100米第五名

第五名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

40

王昊

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以31.42成绩荣获中专男子组标枪第二名

第二名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

41

张琳莉

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以6:15.17成绩荣获中专女子组1500米第三名

第三名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

42

魏明

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以56.33成绩荣获中专男子组400米第三名

第三名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

43

栗丹

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以24.09成绩荣获中专男子组铁饼第三名

三等奖

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

44

莫艳菲

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以6:17.45成绩荣获中专男子组1500米第四名

第四名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

45

芦天豪

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以5:02.89成绩荣获中专男子组1500米第四名

第四名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

46

陈婷

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1:03.18成绩荣获中专女子组4*100米第五名

第五名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1:22.55成绩荣获中专女子组400米第七名

第七名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

47

陈玲

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1:03.18成绩荣获中专女子组4*100米第五名

第五名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

48

刘玥琹

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以34.07成绩荣获中专女子组4*100米第八名

第八名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以1:03.18成绩荣获中专女子组200米第五名

第五名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

49

陈盼盼

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以3.92成绩荣获中专女子组跳远第七名

第七名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

50

余诗雨

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以6.08成绩荣获中专女子组铅球第七名

第七名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

51

周爽

艺体

2016年武汉市中小学、普通中专学生田径运动会上,以5.34成绩荣获中专男子组跳远第七名

第七名

武汉市教育局、武汉市体育局

刘艳

 

 


2.2 在校体验

Œ 学生对理论学习、校园文化、校园安全的满意情况

学校每年举办多次校园活动,如红五月系列活动、迎新文艺汇演、校园之星评选、校园歌手大赛、学生征文比赛、演讲比赛、学校运动会。校园活动得到了学生的广泛参与,有1600名学生全年参与了学校的各项活动。学生在活动中得到了交往礼仪、语言表达、沟通技巧、策划等方面的锻炼。

在安全教育方面,学校举行师生灭火疏散逃生演习2次、学生法制报告会4次、教师消防知识讲座2次,并且通过学生教育、安全巡查、家校联系手段保障了学校的安全。学生在校园安全活动中学习到了消防安全、交通安全、防诈骗、人身安全知识。校园事故发生率为零

 专业学习满意度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的教学满意度为94%

 

2-1  本校2016届毕业生对母校的教学满意度

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。


Ž 实习实训满意度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生认为实习实践环节不够的比例为58%

 

2-2本校2016届毕业生认为实习实践环节不够的比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 毕业生对学校的满意度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生对母校的总体满意度为93%

 

2-3本校2016届毕业生对学校的满意度

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。


2.3 资助情况

学校2014级、2015级人数为1281人,其中免学费1123人,占比88%;获得助学金人数为406人,占比32%

2-3  2014-2016学年学校资助情况

项目

人数(人)

金额(元/每人每年)

比例(%

免学费

1123

88

助学金

406

2000

32

 

2.4 就业质量

Œ 毕业生就业率

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的就业率为93.2%

 

2-4  本校2016届毕业生的就业率

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 


根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生就业率较高的专业是美发与形象设计、舞蹈表演(均为100%),就业率较低的专业是电子商务(83%)。

 

2-5本校2016届各专业毕业生的就业率

注:个别专业因样本较少没有包括在内。

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。


 毕业生去向分布及创业情况

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生毕业半年后“受雇全职工作”的比例为49.8%“无工作,毕业后读大专”的比例为38.2%

 

2-6本校2016届毕业生的去向分布

注:图中数据均保留一位小数,由于四舍五入,相加可能不等于100%

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 

 

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的自主创业比例为3.6%

 

2-7本校2016届毕业生的自主创业比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 

Ž 毕业生的月收入

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的月收入为2959元。

 

2-8本校2016届毕业生的月收入

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 

根据麦可思调查数据显示,本校2016届各专业毕业生的月收入:物流服务与管理为3163元,市场营销为3082元,计算机应用为2914元。

 

2-9本校2016届各专业毕业生的月收入

注:个别专业因样本较少没有包括在内。

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 


 毕业生升入高等教育的比例

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生升入高等教育的比例为38.2%

 

2-10本校2016届毕业生的升学比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 


 专业相关度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的工作与专业相关度为42%

 

2-11本校2016届毕业生的工作与专业相关度

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 

根据麦可思调查数据显示,本校2016届各专业毕业生的工作与专业相关度:市场营销为63%,计算机应用为32%,物流服务与管理为29%

 

2-12本校2016届各专业毕业生的工作与专业相关度

注:个别专业因样本较少没有包括在内。

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 

 


‘ 对口就业率

本校2015届、2016届毕业生的对口就业率分别为65%75%

 

2-13本校毕业生的就业对口率

’ 就业现状满意度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生的就业现状满意度为69%

 

2-14本校2016届毕业生的就业现状满意度

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。


2.5 职业发展

Œ 毕业生学习能力

根据麦可思调查数据显示,本校2016届回答核心课程重要的毕业生认为核心课程对现在的工作或学习的满足度为81%,满足度较高说明毕业生学习能力较强。

 

2-15本校2016届毕业生认为核心课程的满足度

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 毕业生岗位适应能力

根据麦可思调查数据显示,本校2016届因“工作要求高,压力大”而主动离职的比例相对较低(20%),毕业生的岗位适应能力相对较强。

 

2-16本校2016届毕业生因“工作要求高,压力大”而主动离职的比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

Ž 毕业生岗位迁移能力

所谓“岗位迁移能力”指的是就业者可以适应跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。例如一位计算机专业的毕业生,只要他具备了良好的沟通、协作、处理人际关系的能力,如果他想转行做销售、广告、宣传等职业,也能很快上手。

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生主要从事销售、餐饮/娱乐、房地产经营、财务/审计/税务/统计等多种职业,就业于零售商业、教育业、住宿和饮食业、其他服务业(除行政服务)等多种行业,职业行业分布较广,学生岗位迁移能力相对较强。

 毕业生创新创业能力

根据麦可思调查数据显示,本校2016届自主创业的比例为3.6%,相对较高,毕业生创新创业能力较强。

 

2-17本校2016届毕业生自主创业比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。


3. 质量保障措施

3.1 专业动态调整

Œ 专业结构调整情况

2014-2015学年、2015-2016学年,学校均开设9个专业。在2011-2016学年期间,学校新增专业为美发与形象设计、舞蹈表演;停办专业为学前教育、商务助理、休闲体育服务与管理;优势/重点专业为物流服务与管理、市场营销、电算化会计。

3-1  学校2014-2015学年专业设置情况表

专业代码

专业名称

计划招生数(人)

录取人数(人)

报到人数(人)

121900

物流服务与管理

150

161

146

121000

市场营销

150

164

112

121100

电子商务

40

65

45

120200

会计电算化

150

243

253

130100

酒店服务与管理

40

137

107

090100

计算机应用

120

152

132

140900

舞蹈表演

80

98

108

142200

美术设计与制作

40

92

102

180300

商务助理

40

总计

800

1112

1005

 

3-2学校2015-2016学年专业设置情况表

专业代码

专业名称

计划招生数(人)

录取人数(人)

报到人数(人)

121900

物流服务与管理

140

103

101

121000

市场营销

120

91

88

121100

电子商务

40

39

38

120200

会计电算化

160

147

148

130100

酒店服务与管理

40

64

62

090100

计算机应用

80

141

140

140900

舞蹈表演

40

104

100

142200

美术设计与制作

40

38

38

180300

商务助理

40

 

总计

700

727

715


3-3学校2011-2016学年专业动态调整与结构优化情况

新增专业名称

停办专业名称

优势/重点专业名称

美发与形象设计

学前教育

物流服务与管理

舞蹈表演

商务助理

市场营销

 

休闲体育服务与管理

电算化会计

 

【案例学校和武汉市商业总会、武汉市物流协会、武汉市再生资源协会、武汉市洗染协会等行业协会共同组建专业建设指导委员会,定期开展市场分析、专题论证研究活动,直接指导学校专业建设改革。

与此同时,学校按ISO9001标准,制定了“专业调整与改造”程序,规范了专业建设与改造工作。学校以职业标准、岗位工作流程为依据,依托专业建设指导委员会,对现有专业都进行了两次以上的调研、论证,对相关教学计划进行了慎重的滚动修改,使各专业都能紧贴市场。学校现行各专业教学计划均报经武汉市教育局审批。

学校专业建设改革工作规范、科学,多年来在武汉市教育局年度教学计划执行情况检查中均受到充分肯定,认为学校专业建设改革工作力度大、定位准、过程实、效果好,商贸类专业特色鲜明,教学管理规范,教学计划执行严格,质量效益明显,显现出强劲的发展后劲和美好前途。


 专业与当地产业的吻合度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届毕业生就业量最大的行业类为“零售商业”(26.6%)。

 

3-1本校2016届毕业生在“零售商业”就业的比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

Ž 人才培养方案调整

学校根据教育部有关职业教育人才培养模式方面的精神要求,大力推行“工学结合、校企合作”人才培养模式,着力培养学生集职业道德、专业技能、自主学习能力为一体的综合素质。

学校开展了集基地建设、招生、教育教学、培训服务、就业五位一体的“工学结合、校企合作”人才培养模式改革。以建基地、共招生(工)为纽带,学校和企业根据培养目标、岗位标准、工作环境及过程的要求,以职业活动为主线,共同制定教学计划和培养方案,共同实施班级企业化管理。学校成立“校企一体化”工作专班,由校长挂帅,教务处、招生与就业指导办公室、学生处、办公室等核心部门负责人为主要成员,充分发挥各专业部主体作用,通过校内基地生产化,校外基地教学化,将企业引入校园,将课程送入企业。学校利用“工学结合、校企合作”人才培养模式,先后与二十余家企业共建“校企一体化定制班”,为企业提供了大批合格人才。真正做到了“为企业和学生持续发展提供持续服务,实现校企一体化持续发展”。

3.2 教育教学改革

1学校公共基础课建设情况

学校开设有语文、数学、英语、心理健康、职业素养、道德法律、创业与就业、计算机基础、礼仪、形体、体育等公共基础课程。

2)学校课程建设情况

学校按“专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与工作流程对接”的要求,以专业群建设为载体,优化课程体系。用公共基础模块、专业平台模块、专业基础模块、专业方向模块课程建立了以就业为导向、能力为本位,以学生持续发展为核心,以职业实践为主线,以项目课程为主体,文化课程与专业课程相互渗透、实践知识和理论知识相互整合的模块化课程体系。

学校于2015年出台《武汉市供销商业学校精品课程建设方案》,大力推进各专业、各模块骨干课程的精品课程建设。制定课程建设目标、研究课程教学内容与体系、课程实践环节,建设实训、实习基地,加强师资队伍、教学方法与手段现代化的建设,推进教学内容、教学方法与手段的改革与实践,完善信息化教学资源,学校建设了一批如《市场信息处理》、《超市营销》等以职业过程为主线,以职业标准和工作岗位为依据的任务式精品课程。

学校以职业活动过程为依据构建的课程体系,改变了学科系统化的课程模式,形成了围绕特定工作项目或任务的“课程模块”。课程模块中的知识不再是单一的学科知识或技术训练,而是集成了相关基础知识、专业知识、专业技术、核心能力的“学习领域”。同时以岗位工作流程繁简程度的不同,确定课程体系的结构层次,最低层次模块的确定都是以岗位为标志。独立、完整的工作任务不仅培养了学生的动手能力,还从职业道德、综合素质、创新能力、实践能力等方面让学生得到了锻炼,也为学生职业生涯的持续发展奠定基础。

3师资队伍建设情况

1.开展师资培训,采取“走出去,请进来”方式,积极参加行业、教育部门的各类培训外,学校邀请了职业教育的知名专家来校为老师授课。

2.学校制定学校“双师型”教师培养计划,并切实落实教师到企业挂职学习锻炼制度。

3.学校坚持开展教学质量月活动和教师技能比赛,全体教师积极参与,积极参与全国教师信息化大赛,实现了融通融合。

4)人才培养模式

学校根据学生的需求制订了3+2”中高职一体、技能高考和就业三种不同的人才培养模式。

5)信息化教学情况

一是初步实现了信息技术与学科课堂教学的整合;二是初步实现了课堂教学和学校管理的网络化。

6)实训基地建设情况

市教育局在2015年及2016年对学校实训基地项目建设共投入2000多万,其中商贸仿真实训基地、会计电算化仿真实训基地已建设完毕并投入使用,另外武汉市高水平实训基地——物流实训基地正在积极建设中。通过仿真实训基地的建设,进一步推进了我校商贸专业群建设,带动了我校相关专业的全面发展。

7)教学资源建设情况

目前,信息技术资源库的建设先从建立技能高考题库、和教师录制的微视频开始,各专业的模拟仿真实训已纳入具体规划中,以便能真正发挥数字化平台优势,将大量可用资源放入校园网的资源库中,通过信息技术资源库使教师和学生充分利用免费资源,从而提高教师教学和学生学习效率。

8)国际合作情况

目前跟武汉市交通职业技术学院和湖北财税职业学院正在合作过程中,打通中高职一体,并且在高职阶段,学生能取得到英国、马来西亚等国家的高等职业教育学习的机会。

3.3 教师培养培训情况

2014-2015学年,学校参与校外进修的教师比例、参与交流学习的教师比例均为30%,专任教师省级及国家级培训量为30人日2015-2016学年,学校参与校外进修的教师比例、参与交流学习的教师比例均为35%,专任教师省级及国家级培训量为30人日。


3-42014-2016教师培养培训情况

学年

参与校外进修的

教师比例

%

参与交流学习的

教师比例

%

专任教师省级及

国家级培训量

(人日)

2014-2015

30

30

30

2015-2016

35

35

30

 

3.4 规范管理情况

1)教学管理制度、队伍与实施情况

学校制度齐全,全面对接委局管理制度,成立专班,不断完善学校管理制度。学校完善了教学计划管理制度、教学大纲管理、教材管理、教学工作计划管理、校历、教学进程表的制定与管排课、调课、代课、停课的管理、常规教学工作检查、教学档案管理、课堂教学管理、关于进一步加强课堂教学组织意见、实训管理办法、课程考核办法、就业导向型课堂申报制度、武汉市供销商业学校学生实习考核办法、专业技能训练管理制度、学校教学事故处理办法、听评课制度、体育课安全制度、教研成果奖励办法、优质课堂教学评估办法、教研课题管理、教师课堂教学效果评价、学校教学管理一日常规等制度,有力保障了学校的办学质量。

2)学生管理制度、队伍与实施情况

《学生一日常规》、《学生工作一日常规》、《班主任工作职责》、《班主任选聘办法》、《学生奖励、处分条例》。学校按照《学生一日常规》43条对学生进行管理,对学生进行养成教育、职业素养教育、遵规守纪教育,由学工处老师和班主任老师共同组成学生管理团队,按照学生管理一日四规开展好学生管理工作。

3)财务管理制度、队伍与实施情况

学校财务管理制度健全,涵盖总体控制及具体业务层面内部控制。包括预算业务管理、收支业务管理、现金管理制度、内部审计制度、各类费用管理制度、政府采购业务管理、资产管理、收入管理、建设项目控制和合同控制管理方面。学校实行校长统一领导,副校长分工负责,职能部门组织实施的工作机制。财务科分设财务科长、主管会计及出纳员岗位各一人,岗位分工明确、各司其职。案例:政府采购业务的相关制度执行方面、严格按照国家政府采购法的要求,做到应采尽采,采购方式依据政策标准严格执行。按要求进行合同公示,依据合同中项目执行进度支付各期款项,加强施工中的监理及事后控制,项目完工严格履行验收手续。

4)后勤管理制度、队伍与实施情况

学校严格制度管理,规范工作流程,各项工作有序进行。严格财产管理,定期巡查检查做到账务卡相符;严格水电管理,加强巡视,及时维修。保障全校水电供应正常;加强卫生管理,定期巡检,食堂实行合同管理,计划生育工作规范化,年年达标;加强车辆管理,定期维修保养,确保行车安全。(车辆管理制度、资产管理制度、卫生管理制度、食堂超市管理制度(合同管理)、医务室管理制度、计划生育管理制度)。

5)安全管理制度、队伍与实施情况

《校园安全巡查一日常规》、《校园突发事件处理办法》。学校安全管理队伍由学生保卫科、学工处老师和保安、教官共同组成,按照安全巡查72条,《校园安全巡查一日常规》、《校园突发事件处理办法》开展校园安全工作。

6)科研管理制度、队伍与实施情况

学校加强对课题实施过程和鉴定工作的管理,制定了课题操作的细则,课题研究资料管理的办法,课题操作和结题评奖的制度等。教科研工作更加注重“过程”,讲求“方法”,使课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序,2016年学校获评十二五教育科研工作业绩突出单位。

7)管理信息化措施与成效

学校高度重视信息化工作,成立了信息化工作领导小组以及办公室,制定了信息化发展规划,制定了详尽可行的分步实施的信息化工作方案,明确了信息化工作经费保障机制。学校各部门大力推广应用信息化系统,财务、教务、学工、资助、资产、视频会议等信息化系统全部正常使用,大大提高了工作效率,完成了手工操作不可能完成的工作,信息化系统在及时性、准确性、安全性等方面效用突出。同时,积极参与武汉市武汉教育云职教平台和武汉市职业教育管理公共服务平台建设工作,在平台上进行数据录入及相关申报工作。

3.5 德育工作情况

全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成〔20086号)、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神,各门课的课时充分予以保障,德育课每学期都开设不同的内容,占整个专业课程设置的1/30。教务科每周定期组织德育课教研活动。学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。老教师对青年教师进行一对一传帮带,学习气氛浓厚,互相听课、评点得失、共同进步。

学校建立“德育围绕就业、德育围绕成人、德育围绕和谐”的工作框架,开设《职业道德》《职业生涯规划》《择业指南》等课程,积极依靠专业师资队伍及班主任队伍,大力开展职业生涯规划教育、创业教育、生存教育;开展诚信教育、礼仪教育、养成教育、感恩教育;开展团队协作教育、集体荣誉感教育。同时,我校还建有德育基地,选聘德育辅导员。学生顶岗实习时,配备2名辅导老师,同学生一起到企业,解决学生在实习时遇到的困难,落实实习期间的德育工作。

学校以“亲情管理、成功教育”为宗旨,确定了“励志、磨砺,做德艺双馨的技能型人才”的学生成长培养方向,以班主任为抓手,推出“人人都是德育工作者”的理念。注重抓好“上学如上班,上课如上岗”的“双上”教育,突出校园青年志愿者活动等新载体,既兼顾“一日常规”养成教育,又推动企业文化进校园,既强化安全硬性教育,又讲求心理辅助疏导,既推行广泛的德育量化考核,又尊重学生健康个性的发展,使德育切实结合中职实际,学校获评全国中等职业学校德育工作先进集体。

学校设有德育办公室,专门负责校园文化建设和安全教育工作。我校全面实施素质教育,充分发挥“环境育人”功能,校园文明整洁,秩序良好。校园设成才路,展示优秀毕业生事迹,为学生树立榜样,激发学生刻苦学习专业技能。

学校重视学生课余文艺、体育活动的开展,每年举行“校园艺术节”和秋季运动会、纪念“五·四运动”、纪念“一二·九运动”、国庆等大型活动,大力开展丰富多彩的第二课堂,加强校园文化建设,形成了我校特色文化。并充分发挥共青团和学生会作用,组建适合学生特点的各类社团组织十六个,试行学生干部职级制,极大地调动了广大团员青年的求知欲,陶冶了学生的情操。校艺术团获评“武汉市优秀学生社团”,学校被评为“武汉市艺术教育先进单位”。

学校致力于打造校园职场氛围,按职业特征建设专业文化,各专业学生穿着具有职业特点的工作服,按职业性质规范学生的日常行为,全面提升学生的综合素质。

学校根据班级学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势等打造班级文化,开展“一班一品”活动,建设“市校两级先进班集体”,各班级都已形成特征明显的班级文化。

学校重视学生心理健康教育,建立心理健康咨询机构——“心灵驿站”;先后选派7名教师参加心理咨询师培训,获得心理咨询师资格。

学校积极重视学生社团活动,目前学校现有社团10个,每个社团都利用学生课余时间开展丰富多彩的活动。每个社团学校提供专门活动场地,安排指导老师对学生社团活动进行指导。

3.6 党建情况

学校设有基层党委1个,基层党支部6个。

1)党建活动的参与情况

学校现有在职党员98人,占教职工的82%,全校党员群众均积极支持学校党的建设,2016“两学一做”学习教育扎实开展,“三进三服务”主题活动已经做到覆盖全校教职工。学校连续多年获评党建先进单位,2013-2014年连续获评武汉市“三万”活动先进集体。

2)党建相关制度政策

学校建有完善的党建制度,组织工作制度、宣传工作制度、党风廉政工作制度均得到有效落实


4. 校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

2015-2016学年,学校与本地企业共同开发课程8门,为本地企业职前培训120人。

4-12015-2016学年校企合作开展情况

项目

数量

与本地企业共同开发课程数(门)

8

为本地企业提供咨询服务的收入总额(万元)

0

为本地企业职前培训人数(人)

120

与本地企业共建研发中心数(个)

0

 

4.2 学生实习情况

2015-2016学年,学校校企合作单位10个,校企合作单位实习310人,在校企合作单位生均实习时间为180/人,生均校外实习实训基地实习实践为180/

4-22015-2016学年学生实习情况

项目

数量

校企合作单位数(个)

10

校企合作单位实习人数(人)

310

在校企合作单位生均实习时间(天/人)

180

生均校外实习实训基地实习实践(天/人)

180

 

 

4.3 集团化办学情况

学校是湖北物流职教集团秘书长单位,武汉东湖高新职教集团、武汉电子信息职教集团、武汉商业职教集团成员单位。

 

5. 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

Œ 区域经济社会发展人才需求满足度

根据麦可思调查数据显示,本校2016届在本市就业的毕业生中,就业量最大的行业类为“零售商业”(25.8%)。

 

5-1  本校2016届本市就业毕业生在“零售商业”就业的比例

数据来源:麦可思-武汉市供销商业学校应届毕业生培养质量跟踪评价报告(2016)。

 用人单位满意度

用人单位对本校毕业生的满意度为100%

5.2 社会服务

1)培训服务

学校设培训中心管理学校高等教育函授站和职业技能鉴定站,一方面对在校生提供职业资格鉴定,为毕业生提供高等教育服务。另一方面对社会开展职业技术培训。

学校是“中华全国供销合作总社行业特有工种技能鉴定站”和“湖北省技能人才定点培训机构”,依托武汉市“8+1”城市圈,主动送教下地市州,大力开展农民经纪人培训工作,成功举办湖北省首届女农民经纪人培训班,培训人数达463人,被全国供销合作总社授予“全国星火科技培训鉴定工作开拓奖”

在武汉市建设社会主义新农村的“家园行动”中,学校承担了市供销社“五进乡”活动中“连锁超市下乡”的培训工作,共计培训1300余人,“家园行动”得到中央和全国各大媒体高度关注。

学校充分利用教学资源,积极配合汉正街都市工业园、东湖高新开发区的相关企业开展再就业培训,帮助496名下岗工人再就业,帮助近千名农村劳动力学到一技之长,转移到二三产业。

学校在聘请企业专家来校任教、参与教师培训,提高教师的专业水平的同时,积极利用现有教育资源,开展对企业的各项服务。

【案例一】组建“校企一体化定制班”

以建基地、共招生(工)为纽带,学校和企业根据培养目标、岗位标准、工作环境及过程的要求,以职业活动为主线,共同制定培养方案,共同实施班级企业化管理。通过校内基地生产化,将企业引入校园,在满足教学的同时,学校为企业提供必要的生产保障服务。

【案例二】参与企业重大活动

学校教研室、专业班及校艺术团积极参与企业如产品发布会、重大庆典、客户调查等重大活动,为企业提供支持。

2)技术服务

学校依托供销社系统,发挥学校专业研究优势,为供销合作经济发展出谋划策,积极将教研成果应用于企业生产实践,成立武汉合作经济研究所。研究所重点开展专业市场经营与管理的研究,先后对武汉市茶叶市场、武汉市收藏品市场、武汉市再生资源市场、武汉市陶瓷市场、武汉市油墨纸张市场等专业市场进行技术输出,为学校创收近20万元。

通过对企业的服务提高了学生职业道德、职业能力、岗位技能和就业、创业能力,提高了教师的专业实践能力,取得了合理的经济收入,学校知名度与社会影响力也得到提升。


5.3 对口支援

驻村贫困户进行了慰问,为他们送去棉被、油、米、对联及慰问金,共发放慰问物资折合人民币39500元,为村民寒冬送去温暖赴农户家里宣传惠农政策325户,发放惠农政策宣传资料240余张,设置宣传标语12块,设立“洁万家”不锈钢宣传专栏1。组组织党员干部64人次赴村参加义务劳动,总计清运垃圾400堆、疏通清理主渠道1500米、清扫主干道3000米。建设垃圾池30个,后因村内无泥工可请,无法建成,后不得不将垃圾池更换为50个垃圾桶。植树添绿,我校工作组在该村共新种310棵树,进一步美化了建设村的环境,提高了建设村的绿化率。

【案例一】东西部对口帮扶单位:湖北省恩施州来凤县职业技术学校

学校与湖北省恩施州来凤县职业技术学校开展了互访、互学和联合制定帮扶计划等工作。

【案例二】校际帮扶单位:湖北省红安县职业教育中心

经红安县扶贫办同意,两校成立了联合帮扶工作小组。制定帮扶工作计划,开展了教育教学帮扶活动。分别于20165月、8月开展了会计专业学生技能培训提升指导工作和青年教师和班主任培训指导,受到红安县职教中心领导老师的好评。

根据校党委安排,2016510日下午至11日,第五党支部书记韩世界、党员教师胡娟娟和会计专业3名同学一行乘车赴红安县职教中心辅导该校会计专业集训队训练工作。

胡娟娟老师和同学驱车2个多小时到达学校,克服长途颠簸带来的身体不适,下车直接进入教室开展演示、辅导。为有多一点时间交流切磋技法,主动提出加上当天的晚自习课,至晚上9点多才返回驻地。在训练过程中胡老师耐心讲解,同学们不停演示示范,双方开展了互动交流。老师和同学们在这次活动中认真的态度和较高技艺表现得到了红安县职教中心领导、同行和同学的一致好评。该校张征校长动情地说:“我们两校要像一家人一样,常来常往,在专业建设和教学方法上做到不护短、不介意、不保留,结队前行”。

 

5-2  20165月红安县职教中心

根据校党委安排,2016825日上午,第五党支部书记韩世界、校团委德育工作副主任熊莉和教师党员杨涛一行3人乘车赴红安县职教中心参加该校2016年青年教师班主任干部培训班。

杨涛老师以“如何提高职业素养”为主题,以“乐于奉献,燃烧自己,升华价值”为中心内容,给到会的班主任和青年教师呈现了一堂生动的职业素养示范课。熊莉主任代表我校团委、德育等方面的工作,就班主任队伍建设的方法、经验和体会在大会上作了演讲交流。两位同志认真的态度,较高理论水平和效果得到了红安县职教中心领导、同行的一致好评。

该校张征校长在会议总结中对我校的支持给予了充分肯定,他说:我们中心学校前面的培训是“地道土菜”,市供销商校给我校送来的是“海鲜大餐”。

 

5-3  20168月红安县职教中心

 


【案例三】对口扶贫单位:武汉市江夏区山坡街建国村

学校于20132014年连续两年在武汉市江夏区山坡街建国村开展了“三万”对口扶贫工作。2013年被武汉市委组织部、武汉市教育工委授予全市“三万”工作先进单位。

 

5-4  武汉市江夏区山坡街建国村

 


6. 举办者履责

6.1 经费

Œ 学校经费基本情况

学校2015年度,年生均财政拨款额为26879.39元,项目经费为5684.87万元,学费收入为138.81万元,其他收入为397.25万元;学校2016年度,年生均财政拨款额为37304.91元,项目经费为5567.50万元,学费收入为139.00万元,其他收入为735.79万元。

6-12015-2016年度学校经费基本情况

项目

金额

年度

2015年度

2016年度

年生均财政拨款额(元/人)

26879.39

37304.91

项目经费(万元)

5684.87

5567.50

学费收入(万元)

138.81

139.00

社会捐赠收入(万元)

其他收入(万元)

397.25

735.79

 学校政策性经费落实情况

2015-2016年上级核拨政策性经费涉及编内在职人员增资经费预先兑付款、在职及离退休人员两补、住房公积金、事业单位医疗、购房补贴、不可预见费、专项公用经费及中职公用经费补助等。以专项公用经费及中职公用经费补助为例,2015年学校收到专项公用经费(财政补助收入)拨款200.48万元、中职公用经费补助(教育费附加)拨款175.00万元;2016年收到专项公用经费(财政补助收入)拨款301.20万元、中职公用经费补助(教育费附加)拨款217.00万元。该政策性经费具体支出范围涵盖教学业务及管理、教学实验及材料费、学生技能竞赛和文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常维修维护及其他保障教育教学正常运行的经费,弥补日常公用经费不足的相关开支。该项政策性经费拨款依据为每年预算核定在籍学生数,生均核拨标准按照每年市财政统一标准执行。

6.2 政策措施

Œ 学校落实办学自主权的政策措施

根据现代学校制度关于办学自主权的相关规定,学校依法根据经主管部门审批、事业单位登记机关备案的《武汉市供销商业学校章程》开展自主办学。

新版学校《章程》经学校二次教代会七次会议审议,报经学校党政办公会审批,已经上报等待主管部门审批。

 学校落实教师编制的政策措施

学校事业(公益二类)编制数82个,实有编制人数74人。

1、管理岗位18人。管理五级1人,六级2人;七级6人,八级8人,九级1人。

2、教师专业技术岗位54人。高级8人:六级3人,七级5人。中级28人:八级9人,九级9人,十级10人。初级18人:十一级1人,十二级17人。

3、工勤技能岗位2人。三级1人,四级1人。

2015年度通过武汉市事业单位公开招聘引进社会人才,补充教师专业技术人员16人。2017年度拟再通过武汉市事业单位公开招聘应届毕业生和社会高(中)级人才补充教师专业技术人员7人。

Ž 提升学校办学水平的政策和制度

一、加大投入,不断提升信息化水平。

二、科学规范,不断提升现代化水平。

1、全面实行绩效目标管理和项目实事管理。

学校工作目标明确,将全年度工作分为学校一级目标和部门二级目标。一级目标由市教育局审定、下达、年度考核,二级目标是学校对一级目标分解到部门实施,跨部门的工作则抽调得力人员成立相应的项目组,确保目标完成。2016年,由市教育局专题会议部署,为进一步推进学校规范管理,学校将档案规范化达标列为一级目标,成立档案达标项目组,通过项目组努力,学校一举达到档案规范化省一级标准。

2、引入质量管理体系方法,标准化教学程序。

3、实施事业单位全员聘用制和绩效工资管理制度。

通过一系列的制度激励,学校教职工的工作积极性不断提升。

4、开展现代学徒制试点。

7. 特色创新

武汉市供销商业学校,肇基于1964,位于洪山区南湖之滨,占地面积60亩,校舍建筑面积3.1万平方米,现有教职工121人,在校生2202人,是一所武汉市教育局直属的以培养现代物流、商贸行业高技能人才为主的国家级重点、湖北省示范性中等职业学校。

学校以武汉现代物流和商贸行业为依托,以“重德崇商”为校训,以就业升学并重为培养方向,建立“亲情管理,成功教育”育人模式和“校企合作-校企一体化办学”人才培养模式,为武汉现代商贸和物流行业提供了大批德才兼备的合格人才,也为高等院校提供了大批的优秀生源。

学校连续多年获得全市教育系统、供销系统绩效管理先进单位、党建先进单位、综合治理先进单位,连续8年获评武汉市文明单位,2010年荣获全国中等职业学校德育先进集体,2014年获评武汉市群众满意学校,2016年获评全市职工职业道德标兵单位(全市六个)并配授武汉市五一劳动奖状。

【案例一】

武汉市供销商业学校现代学徒制试点——中国特色的工匠培养模式

一、“五位一体”协同创新

   2016年学校以武汉市教育局第二批学徒制试点工作为契机,大力推进校企融合,大力弘扬工匠精神 在中国物流与采购联合会的指导下,与湖北顺丰速运有限公司合作,引入第三方评价机制(知名企业环众软件(上海)有限公司)开展现代学徒制试点工作,积极构建以政府、行业为主导,以学校、企业为主体,以第三方评价机构为指导的“五位一体”协同创新的人才培养模式。

二、“品质控制”共育大国工匠

引入QC(品质控制)理念,严把质量关,首先通过学校、企业和第三方评估机构共同确定学徒在企业的学习内容,同时,第三方评估机构对学校选拔的优秀教师进行评估师培训;其次,学徒在企业工作阶段,由企业导师指导,并由评估师对学徒进行帮助和考核。第三方评估机构每周进行工作检查与反馈,每月安排学徒和评估师工作质量的内审评价。最后,由行业协会负责对评估师工作及学徒学习质量进行外部审核保证项目质量。

学校通过制定考核评估制度,明确考核评估标准,将外部权威认证机构的评估和校企专门人员评估相结合,过程性评价和结果性评价相结合,探索科学、多元的评价办法,客观评价了学徒的真实能力,保证了人才培养质量达到社会、企业的需求。

三、学徒制试点催生“三师型”教师成长

    “现代学徒制”是职业教育产学结合的产物,在一定程度上体现了职业教育跨界性的本质,这种跨界教育也对参与试点的老师和师傅提出了更高的要求,他要求老师和师傅必须具备专业理论知识、专业实践能力、职业教育教学能力、企业合作能力、项目管理能力等能力,这是比“双师型”教师更高的要求,即老师、师傅、评估师式的“三师型”教师,目前,我们有一批教师正在向这个方向成长,相信不久的将来,我们的试点工作一定能培育出一批合格的“三师型”教师。

四、“互联网+”技术助力

2015年起,市教育局在我校先后投入专项资金建设智慧校园、物流高水平实训基地、理实一体化实训室、未来教室等,在学校管理、教育教学中充分发挥技术进步的优势,紧跟产业发展步伐。基于学生移动终端的学习在现代学徒制的实践中发挥了重要作用,虚拟仿真与3D技术支持更多的软件在实训实践中前置学习。

 

 

8. 主要问题和改进措施

8.1 面临的挑战

1、学校生均占地面积与生均建筑面积不达标:离教育部颁布的《中等职业设置标准》中的要求尚有一定差距。

8-1生均占地面积与建筑面积一览表

年份

生均占地面积

生均建筑面积

2015

15.1平方米

14.3平方米

2016

14.4平方米

13.7平方米

国家标准

33平方米

20平方米

 

2、专业特色不够鲜明:学校专业动态调整机制还不够完善,与企业高度融合进行专业建设的方法和途径还亟待探索。

3、中高职衔接质量还有待进一步提高:中高职课程衔接不够紧密,本科升学率较低。

8.2 对策与措施

1、学校已经制定三年建设规划,计划在“十三五”前三年经过“整固新建升级”三类项目建设,新增建筑面积近14000㎡,总建筑面积达到近4.6万㎡,达到《中等职业设置标准》对生均面积的硬性要求,使学校基础设施建设布局合理、功能更加显现、示范作用突出,满足2300名学生学习、生活、实训、创业需要和年培训1000人的要求。

2、学校将根据“服务社会设专业、校企合作建专业、产教结合强专业”的专业建设思路,围绕武汉市支柱产业现代商业和服务业,使专业链与产业链对接,构建与产业发展要求相一致、以商贸物流类专业为主要特色、以创建国家示范专业为龙头、相关专业为支撑特色鲜明、优势凸显的专业发展体系。

3、根据教育部制订的中等和高等职业教育衔接三年行动计划,以湖北物流职教集团、武汉商贸职教集团为主要平台,以课程衔接为重点,探索多种形式的中高职衔接制度,全面提高学校中高职衔接质量。


 相关资料下载

武汉市供销商业学校 校址:武汉市洪山区南湖大道南湖路特1号 招生热线:027-87389752

学校网址:http://www.whgxsx.com/ 鄂ICP备10008486号-1 公安部备案号:42011102001531 技术支持:火神信息

Copyright ©2016-2018 武汉市供销商业学校版权所有