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2021级《美术设计与制作》专业人才培养方案
来源:武汉供销商业学校     发布时间:2022-09-22     阅读:6225    


一、专业名称及代码

艺术设计与制作(专业代码:750101)(原美术设计与制作专业,专业代码:142200)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例

7501

750101

美术设计

平面设

计师

艺术设计

平面设计师

动漫画设计师

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,既具备平面设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力,又能在广告设计公司或企事业单位从事设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才,具有较强的市场就业竞争力。 

(二)培养规格

1.知识:掌握绘画基本功,具备较熟练的手绘及计算机辅助设计技能知识;

2.能力:

(1)具有较强的专业英语阅读能力和初步的听、说、写、译的能力;

(2)具有适应互联网经济快速发展的较强的计算机相关知识;

(3)具有平面设计、制作与运用能力;

(4)掌握电脑软件、动画制作等基本技能;

(5)具有从事美术设计专业实际工作的基本技能和初步能力;

六、主要接续专业

高职:广告设计、插画设计、动漫设计

本科:艺术设计相关专业

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

职业道德与法律

【课程目标】了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规

【主要内容】学习职业道德与法律相关知识。

【教学要求】帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

36

2

经济政治与社会

【课程目标】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

【主要内容】马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识

【教学要求】了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。

正确看待金钱,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,崇尚诚信,树立依法纳税的观念。正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。

36

3

哲学与人生

【课程目标】帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。

【教学要求】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

36

4

中职生职业生涯规划

【课程目标】使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

【主要内容】学习职业生涯的相关知识。

【教学要求】训练学生职业生涯规划与职业决策行动的技能,教会学生如何根据自己的专业特征和个人特点,规划合理的职业生涯,提高就业能力,并最终找到能发挥个人潜力、具有发展空间的理想职业。

36

5

职业素养

教育

【课程目标】培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

【主要内容】学习国家的就业政策与法规,当前就业途径和就业前的准备,求职的信息收集与分析,面试应聘的技巧以及如何创业和创业人员应具备的素质。

【教学要求】通过学习帮助学生建立正确的就业观念,了解国家的就业形势和政策,掌握基本的就业方向和途径,为顺利就业做好准备。

主要教学内容:自我认知能力训练、时间管理能力训练、思维能力训练、解决问题能力训练、服务能力训练、创业能力训练等。学生通过学习,应掌握职业素养的定义、理解职业素养所包涵的内容;如何做一名合格的“准职业人”、职业人的几项必备素质;了解成长需要学习的重要性;创业之前应做好的准备工作、创业者应当具备的素质等。

18

6

语文

【课程目标】指导学生学习语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力;使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;注重基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;使学生接受优秀文化的熏陶,提高品德修养,养成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

【主要内容】基础模块上下册、拓展模块、职业模块

【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

312

7

数学

【课程目标】在完成义务教育的基础上,通过中等职业学校数学课程的学习,使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

【主要内容】不等式、函数、任意角的三角函数、向量等方面的计算知识,集合与逻辑用语、指数与对数函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容。

【教学要求】通过学习,提高学生的文化素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单的实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

312

8

英语

【课程目标】在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。通过本课程学习培养学生听、说、读、写的基 本技能和运用英语进行交际的能力;能听懂日 常对话,并就这些话题进行初步的交际。掌握技能高考必备的基本知识。

【主要内容】必修的基础性内容、相关专业需要的限定选修内容、个性发展和继续学习需要的任意选修内容。

【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

312

9

体育与健康

【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。

【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目

【教学要求】树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

208

10

信息技术

【课程目标】掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

【主要内容】计算机基础知识、基本概念、基本操作技能、汉字输入方法、文档编辑排版、电子表格、幻灯片的制作、网络的简单使用等。

【教学要求】通过学习本课程使学生掌握必备的计算机应用基础知识,学会对计算机进行简单的操作、维护、使用网络进行通讯,熟练使用OFFICE办公软件、熟练使用五笔进行文字录入等。以便学生能更好的学习专业知识,为其今后的职业生涯做好准备。

72

11

历史

【课程目标】落实立德树人的根本任务,使学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识,形成历史学科核心素养。

【主要内容】中国历史,世界历史

【教学要求】研究人类历史进程及其规律,并加以叙述和阐释的学科。历史学是人类文化的重要组成部分,在传承人类文明的共同遗产,提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用。学习历史和研究历史,可以汲取人类文明优秀成果,增长智慧,以史为鉴。

72

(二)专业核心课

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

素描

【课程目标】培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力,能理解和表现对象的结构、色调和气氛,加强速写、默写练习和多种技法练习,为学生打下较坚实的造型基础。

【主要内容】素描基础理论知识、素描石膏写生、静物写生、人头像写生

【教学要求】掌握素描基础知识,能基本理解透视关系以及黑白灰关系。能够观察、分析事物结构,并完整、较深入的刻画对象。

234

2

色彩

【课程目标】本课程讲授色彩的基本知识,进行色彩写生练习,培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力,使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。

【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理。色彩静物写生、石膏写生、人像写生。

【教学要求】点、线、面以及黑、白、灰的综合运用;发现以及创作图形、事物的韵律美感。能将构成知识运用到各类平面设计中

234

3

计算机应用

基础

【课程目标】本课程讲授计算机应用的基本知识,进行计算机办公自动化软件的操作能力。

【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010、PPT2010计算机网络基础及应用。

【教学要求】掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力

54

(三)专业方向课

1

广告设计



【课程目标】使学生了解广告设计在现代设计体系中的位置,在学习中获得形式的参考和借鉴。

【主要内容】对各种创意思考方法的运用;欣赏广告、评价广告的能力;基础广告手绘效果图的绘制。

【教学要求】具备一定的创造能力,具有较强的口头表达能力与审美能力。

36

2

CI设计

【课程目标】本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解标志的概念,了解标志发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。

【主要内容】全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。

【教学要求】具备较好的标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。

36

3

手绘设计


【课程目标】理解并合理把握手绘实际设计细节,尺寸和形状设计概念,绘制草图来完善构思以孕育成功的设计。

【主要内容】借助铅笔、钢笔、彩铅、马克笔等手绘图,用线条、明暗、色彩、透视、质感等表现其空间感和立体造型能力。

【教学要求】能够熟练运用各种手绘颜料、并配合工具较好的完成画面;

熟悉各种画意的绘制方法与基本技巧。

72

4

插画设计


【课程目标】培养学生通过本课的学习,培养学生对艺术形式的感悟力,理解并掌握插画的各种风格、技法。 为学生进行美术设计与制作造型,打下扎实的基础。

【主要内容】书籍插画、游戏人物、场景插画

【教学要求】运用插画技巧表现对象,构图完整,主次分明,风格变化、搭配得当,色彩运用得体,意境深远,画面生动有致,具有较高的艺术性。

72

5

计算机综合

训练

【课程目标】计算机基础知识、中英文录入、操作系统的使用、文字处理、电子表格处理、幻灯片制作、计算机网络应用、C语言程序设计。

【主要内容】本课程在识记、理解、运用、综合运用各个层面,充分融合专业知识和技能操作的职业技能要

素,合理运用专业知识考试、技能操作测量手段,将专业知识融入技能操作考试内容,将技能操作融入专业知识考试内容。

【教学要求】掌握计算机基本知识、操作系统;

380

6

数据库基础
(Access)

【课程目标】掌握ACCESS的应用,灵活应用函数Sumif、Countif、IF、Mid、Rank、Lookup、Vlookup、Index、Match、Offset、PMT,掌握数组函数Mdeterm、Minverse、Mmult、SUM、Frequency。

【主要内容】Access概述;创建数据库和表;表的基本操作;查询;窗体的创建与应用;报表的创建与应用;创建数据访问页;宏的使用;数据库的保护。

【教学要求】理解数据库与表的关系;能合理设计表结构;能建立简单的查询( 单表和两表);了解查询与SQL语句的对应关系;建立报表;

54

7

程序设计基础
(C语言)

【课程目标】掌握C语言程序的基本语法,有初步的程序设计分析能力。

【主要内容】C语言概况;算法;数据类型;标识符;运算符与表达式;数据类型转换;简单程序设计;选择结构程序设计;循环结构程序设计;数组;函数;指针;结构体、共用体与枚举;位运算;文件;

【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境;了解程序相关的基础概念;知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧;能够读懂基本的程序代码, 理解基本程序功能;熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试;

106

8

图形图像处理

【课程目标】详尽细致地讲解了色彩模式、图像格式及Photoshop图层和各个工具的使用方法。

【主要内容】图形图像处理基础知识;PS概述;图形绘制;图文编辑;图像处理;PS特效工具应用;综合应用

【教学要求】能运用基本工具进行图像编辑及修改;能完成抠图操作;能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理;能利用图层进行图像的合成处理, 运用图层样式进行效果处理;能利用通道及蒙板技术进行图像的选取工作及制作特殊效果;能运用各种不同路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理;综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效;能通过滤镜对图像、文字、制作特殊效果和仿真效果;能根据主题设计与制作综合性图像作品;

54

9

coreldraw

【课程目标】通过本课程的理论知识与综合实践训练,培养学生平面设计的应用技能,使学生进一步了解相关平面设计软件的特点和综合应用,并能利用相关平面设计软件解决实际问题.

【主要内容】在教学过程中,作与之对应的训练,使工具充分为自己所驾驭,并服务于以后的学习设计工作,同时培养学生艺术创意、平面制作、设计技巧等综合应用能力.

【教学要求】能绘制对象、图形;能熟练运用工具栏的各绘图与文字编辑工具;能根据画面需要,对图形与文字进行综合排版。

36

10

综合实训

【课程目标】根据1+X试点证书相关课程,包括构成、平面视觉技术、3D引擎技术等软件实操训练,在电脑里设计绘制效果图,并进行交互式设计。

【主要内容】借助软件技术表现效果图,形成空间感和立体造型等能力。

【教学要求】能够熟练运用各种设计软件、并配合工具较好的完成设计图;

熟悉各种设计软件的绘制方法与基本技巧。

408

八、教学进程总体安排

(一)教学进程安排表

课程名称

考试

/

考试

计划学时

学时

(学分)

周学时/教学周数

理论教学

实践

教学

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

18周

18周

18周

18周

18周

14周

1

职业道德与法律

考试

36

36


2






2

经济政治与社会

考试

36

36



2





3

哲学与人生

考试

36

36




2




4

中职生职业生涯规划

考试

36

36





2



5

职业素养教育

考试

18

18






1


6

语文

考试

312

312


3

3

3

3

3

3

7

数学

考试

312

312


3

3

3

3

3

3

8

英语

考试

312

312


3

3

3

3

3

3

9

体育与健康

考试

208

22

186

2

2

2

2

2

2

10

信息技术

考试

72

30

42

2

2





11

历史

考试

72

72


1

1

1

1



小   计


1450

1222

228

16

16

14

14

12

11




专业核心课

12

素描基础

考试

234

117

117

4

3

3

3



13

色彩基础

考试

234

117

117

4

3

3

3



14

计算机应用基础

考试

54

27

27

3






小计


522

261

261

11

6

6

6



手绘方向

15

手绘实训

考试

72

36

36



2

2



16

广告设计

考试

36

18

18


2





17

CI设计

考试

36

18

18




2



18

插画设计

考试

72

36

36





4


小计


216

108

108

0

2

2

4

4


计算机及辅助设计方向

19

photoshop

考试

54

27

27


3





20

coreldraw

考试

36

18

18



2




21

C语言

考试

96

48

48





3

3

22

ACCESS

考试

54

27

27



3




23

计算机综合训练

考试

380

190

190




3

8

13

24

综合实训

考试

416

208

208

4

4

4

4

4

4

小计


1036

518

518

4

7

9

7

15

19

合计


3224

2109

1115

31

31

31

31

31

31

(二)课程学时分配及比例表

课程类别

课程门数

理论教学

实践教学

合计

占总学时(%)

公共基础课

11

1222

228

1450

45%

专业核心课

3

261

261

522

16%

专业(技能)方向课

10

626

626

1252

39%

合   计

24

2109

1115

3224

100%

九、实施保障

(一)师资队伍

我校本专业以培养德艺双馨的平面设计师、手绘设计师为目标,创办至今被我校确立为特色专业发展,多次参加市技能展示活动,较好的适应了市经济发展和产业优化升级需求,近四年来输送的实习生就业供不应求,就业岗位专业性强。美术设计与制作专业具备较强师资队伍,其中高级职称2人,讲师4人,助理讲师1人。学校重视中青年教师的培养, 每年制定详细的教师培训计划,通过学术交流、学历进修、访问学者、短期培训等多种途径,提高师资队伍的整体学术水平。近年来,美术设计与制作专业教师都参加了不同形式的进修和培训,提高了自己的学历层次和学术水平。同时,学校注重教师“双师素质”的培养,鼓励青年教师去对口企业顶岗锻炼以提高教师的实践能力和职业素养,鼓励教师为企业开展技术服务,使教师融入企业生产,提高教师理论结合实践的能力。加强专业教学团队建设,继续组织专业教师外出参观学习、参加技能培训、分批次进行企业锻炼等活动,提升双师比例,增强双师素质。“双师”型比例达到100%以上。完善教师考评办法、教职工聘任制度。

(二)教学设施

目前有3间智慧实训室,制定各实训室规章制度。

(三)教学资源

我校美术设计与制作专业电教设施齐备,设有智慧实训室,每个实训室都配备了高端多媒体电脑、电子白板等各种专业实训设备,满足了本专业相关教学实操。在老师的引导下,同学们可以充分发挥自己的想象力与创造力,设计并制作符合教学要求又具个性的艺术作品。

(四)教学方法

推行“教、学、做”一体化教学模式,实施项目教学法、案例教学法,加强信息技术(智慧化教室)在教学中的应用。

(五)学习评价

1、多元化的评价主体,让课堂充满和谐
开展自我评价,促进自主发展;通过生生互评,增强学习动力;提倡师生互评,保持学习张力。

2、过程性评价方法

过程性评价是一种在美术设计专业课程实训中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。(例如:色彩、手绘实训等)过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式,主张评价过程与教学过程的交叉和融合,评价主体与客体的互动和整合。

(六)质量管理

在整个人才培养过程中,学校与企业人才共育、合作育人,与行业、企业共同制定人才培养方案,聘任兼职教师教学,组织学生到企业实习实训,按照岗位能力的要求改革教学模式,与企业共编教材,与企业共同制定并实施考核标准等方式,确保学生掌握广告设计、手绘设计的基本理论知识和基本技能,具有良好的职业道德,健康体魄,并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质、高技能型专门人才。

  十、毕业要求

学生达到以下要求,准予毕业:

1.思想品德评价合格;

2.修满规定的全部课程(学分)且成绩合格(含顶岗实习鉴定合格);

3.在满足以上条件的基础上,为方便就业,建议取得下列证书:获得本专业相关的资格证书。


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