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武汉市供销商业学校2020级《美术设计与制作》专业人才培养方案
来源:武汉供销商业学校     发布时间:2021-10-10     阅读:23126    

武汉市供销商业学校

2020级《美术设计与制作》专业人才培养方案

 

一、专业名称及代码

美术设计与制作(代码:142200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例

140000

142200

美术设计

平面设计师

艺术设计

3D引擎技术应用职业技能等级证书(初级)

界面设计职业技能等级证书(初级)

    五、培养目标与培养规格

   (一)培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,既具备平面设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力,又能在广告设计公司和影视动画公司从事设计、研究等方面工作的具有现代设计美学与数字媒体创新能力复合型人才,具有较强的市场就业竞争力。

(二)培养规格

1.知识:掌握绘画基本功,具备较熟练的手绘及计算机辅助设计技能知识;

2.能力:

1).具有较强的专业英语阅读能力和初步的听、说、写、译的能力;

2).具有适应互联网经济快速发展的较强的计算机相关知识;

3).具有平面设计、制作与运用能力;

4).掌握电脑软件、影视动画制作等基本技能;

5).具有从事美术设计专业实际工作的基本技能和初步能力;

    六、主要接续专业

高职: 广告设计、插画设计、动画设计

本科: 艺术设计相关专业

    七、课程设置及要求

    本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

    (一)公共基础课

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

中国特色社会主义

【课程目标】习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

【主要内容】中国特色社会主义

【教学要求】通过本部分内容的学习,学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立身之本、成才之基,在新时代新征程中健康成长、成才报国。

36

2

心理健康与职业生涯

【课程目标】基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。

【主要内容】心理健康与职业生涯 

【教学要求】通过本部分内容的学习,学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。

36

3

哲学与人生

【课程目标】阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。

【教学要求】通过本部分内容的学习,学生能够了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

36

4

职业道德与法治

【课程目标】提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

【主要内容】职业道德与法治

【教学要求】通过本部分内容的学习,学生能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

36

5

职业素养教育

【课程目标】培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

【主要内容】学习国家的就业政策与法规,当前就业途径和就业前的准备,求职的信息收集与分析,面试应聘的技巧以及如何创业和创业人员应具备的素质。

【教学要求】通过学习帮助学生建立正确的就业观念,了解国家的就业形势和政策,掌握基本的就业方向和途径,为顺利就业做好准备。

主要教学内容:自我认知能力训练、时间管理能力训练、思维能力训练、解决问题能力训练、服务能力训练、创业能力训练等。学生通过学习,应当掌握职业素养的定义、理解职业素养所包涵的内容;如何做一名合格的准职业人、职业人的几项必备素质;了解成长需要学习的重要性;创业之前应当做好的准备工作、创业者应当具备的素质等。

18

6

语文

【课程目标】1、指导学生学习必须的语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力;2、使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;3、注重基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;4、使学生接受优秀文化的熏陶,提高品德修养, 养成良好的个性,健全的人格,促进职业生涯的发展。

【主要内容】基础模块上下册、拓展模块、职业模块

【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

306

7

数学

【课程目标】在完成义务教育的基础上,通过中等职业学校数学课程的学习,使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

【主要内容】:不等式、函数、任意角的三角函数、向量等方面的计算知识,集合与逻辑用语、指数与对数函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容。

【教学要求】通过学习,提高学生的文化素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单的实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

306

8

英语

【课程目标】在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。通过本课程学习培养学生听、说、读、写的基 本技能和运用英语进行交际的能力;能听懂日常对话,并就这些话题进行初步的交际。掌握技能高考必备的基本知识。

【主要内容】必修的基础性内容、相关专业需要的限定选修内容、个性发展和继续学习需要的任意选修内容。

【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

306

9

体育与健康

【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。

【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目

【教学要求】树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务

204

10

信息技术

【课程目标】本课程讲授计算机应用的基本知识,进行计算机办公自动化软件的操作能力。

【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件 Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010PPT2010计算机网络基础及应用。

【教学要求】掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力

102

(二)专业核心课

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

素描

【课程目标】培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力,能理解和表现对象的结构、色调和气氛,加强速写、默写练习和多种技法练习,为学生打下较坚实的造型基础。

【主要内容】素描基础理论知识、素描石膏写生、静物写生、人头像写生

【教学要求】掌握素描基础知识,能基本理解透视关系以及黑白灰关系。能够观察、分析事物结构,并完整、较深入的刻画对象。

230

2

色彩

【课程目标】本课程讲授色彩的基本知识,进行色彩写生练习,培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力,使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。

【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理。色彩静物写生、石膏写生、人像写生。

【教学要求】点、线、面以及黑、白、灰的综合运用;发现以及创作图形、事物的韵律美感。能将构成知识运用到各类平面设计中

230

3

美术欣赏

【课程目标】提高学生审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格,具有不可替代的作用。

【主要内容】主要内容包括中国画、中国雕塑、西方绘画、西方雕塑艺术、中国实用性美术、中国建筑园林艺术、外国建筑园林艺术以及现代设计艺术等鉴赏。

【教学要求】本课程采用讲授欣赏感悟三位一体的教学模式,激发学生对学习艺术的兴趣,培养学生感受美,表现美,鉴赏美创造美的能力,提升学生的艺术修养。

32

(三)专业方向课

1

手绘实训

【课程目标】理解并合理把握手绘实际设计细节,尺寸和形状设计概念,绘制草图来完善构思以孕育成功的设计。

【主要内容】借助铅笔、钢笔、彩铅、马克笔等手绘图,用线条、明暗、色彩、透视、质感等表现其空间感和立体造型能力。

【教学要求】能够熟练运用各种手绘颜料、并配合工具较好的完成画面;

熟悉各种画意的绘制方法与基本技巧。

90

2

手绘pop

【课程目标】理解并合理把握手绘pop海报设计流程,制作设计概念,及艺术表现能力。

【主要内容】借助多种美术工具铅笔、钢笔、彩铅、马克笔等手绘图,用线条、明暗、色彩、透视、质感等表现商品造型能力和艺术文字能力。

【教学要求】能够熟练运用各种手绘颜料、并配合工具较好的完成画面;

熟悉各种海报绘制方法与基本技巧。

32

3

构成设计

【课程目标】通过点、线、面、体的构成练习,使学生树立造型和色彩构成原理,掌握形态构成的方法,培养和开发学生设计思维的能力。

【主要内容】现代构成的形式美法则、秩序构成和非秩序构成、色彩的三要素、色彩的对比调和、色彩的情感等。

【教学要求】具有进行排版、色彩搭配时的逻辑思维能力。形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力。

48

4

广告设计

【课程目标】使学生了解广告设计在现代设计体系中的位置,在学习中获得形式的参考和借鉴。

【主要内容】对各种创意思考方法的运用;欣赏广告、评价广告的能力;基础广告手绘效果图的绘制。

【教学要求】具备一定的创造能力,具有较强的口头表达能力与审美能力。

36

5

CI设计

【课程目标】本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解标志的概念,了解标志发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。

【主要内容】全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。

【教学要求】具备较好的标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。

36

6

插画设计

【课程目标】培养学生通过本课的学习,培养学生对艺术形式的感悟力,理解并掌握插画的各种风格、技法。 为学生进行美术设计与制作造型,打下扎实的基础。

【主要内容】书籍插画、游戏人物、场景插画

【教学要求】运用插画技巧表现对象,构图完整,主次分明,风格变化、搭配得当,色彩运用得体,意境深远,画面生动有致,具有较高的艺术性。

54

7

AI

【课程目标】通过课程的讲解和实操效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过大量实训及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。

【主要内容】路径图形的制作、图形填色及艺术处理、笔刷工具与笔刷库、文本工具等工具的使用。

【教学要求】本课程为实操居多的课程要求学生通过实操训练,提高学生岗位适应能力,培养学生创新精神,提高学生的审美能力,熟练掌握效果图的各种表现技法,能够灵活进行设计制作。

36

8

Photoshop

【课程目标】详尽细致地讲解了色彩模式、图像格式及Photoshop图层和各个工具的使用方法。

【主要内容】图形图像处理基础知识;PS概述;图形绘制;图文编辑;图像处理;PS特效工具应用;综合应用

【教学要求】能运用基本工具进行图像编辑及修改;能完成抠图操作;能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理;能利用图层进行图像的合成处理, 运用图层样式进行效果处理;能利用通道及蒙板技术进行图像的选取工作及制作特殊效果;能运用各种不同路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理;综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效;能通过滤镜对图像、文字、制作特殊效果和仿真效果;能根据主题设计与制作综合性图像作品;

54

9

coreldraw

【课程目标】通过本课程的理论知识与综合实践训练,培养学生平面设计的应用技能,使学生进一步了解相关平面设计软件的特点和综合应用,并能利用相关平面设计软件解决实际问题.

【主要内容】在教学过程中,作与之对应的训练,使工具充分为自己所驾驭,并服务于以后的学习设计工作,同时培养学生艺术创意、平面制作、设计技巧等综合应用能力.

【教学要求】能绘制对象、图形;能熟练运用工具栏的各绘图与文字编辑工具;能根据画面需要,对图形与文字进行综合排版。

36

10

程序设计基础
(C
语言)

【课程目标】掌握 C 语言程序的基本语法,有初步的程序设计分析能力。

【主要内容】C语言概况;算法;数据类型;标识符;运算符与表达式;数据类型转换;简单程序设计;选择结构程序设计;循环结构程序设计;数组;函数;指针;结构体、共用体与枚举;位运算;文件;

【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境;了解程序相关的基础概念;知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧;能够读懂基本的程序代码, 理解基本程序功能;熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试;

96

11

数据库基础
(Access)

【课程目标】掌握ACCESS的应用,灵活应用函数SumifCountifIFMidRankLookupVlookupIndexMatchOffsetPMT,掌握数组函数MdetermMinverseMmultSUMFrequency

【主要内容】Access概述;创建数据库和表;表的基本操作;查询;窗体的创建与应用;报表的创建与应用;创建数据访问页;宏的使用;数据库的保护。

【教学要求】理解数据库与表的关系;能合理设计表结构;能建立简单的查询( 单表和两表);了解查询与SQL语句的对应关系;建立报表;

54

12

计算机综合训练

【课程目标】计算机基础知识、中英文录入、操作系统的使用、文字处理、电子表格处理、幻灯片制作、计算机网络应用、C 语言程序设计。

【主要内容】本课程在识记、理解、运用、综合运用各个层面,充分融合专业知识和技能操作的职业技能要

素,合理运用专业知识考试、技能操作测量手段,将专业知识融入技能操作考试内容,将技能操作融入专业知识考试内容。

【教学要求】掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,有一定的编程能力。

384

13

AE

【课程目标】通过本课程的学习培养,具有一定艺术思维能力,以技术型为主的适应动画不同层次的熟练型,实用型人才。

【主要内容】掌握视频相关的基本理论知识,能够对文字图像视频声音进行集成合成,能够通过设置关键帧,创建视频动画能够对文字视频,声音图像进行特效处理,能够创建和设置视频三维效果和透视效果。

【教学要求】要求学生掌握视频中常用的后期特效处理能力,具有熟知多媒体图形图像视频以及影视等相关的基础知识,掌握职业岗位技能。

72

14

UNITY

【课程目标】全面深入的对行业内广泛使用的游戏开发技术进行深入学习和项目实践;使学员在学习过程中通过实操对游戏开发工作流程有深刻的理解及掌握。

【主要内容】通过本课程的学习,使学生可以掌握客户端开发技术,服务器开发技术,项目开发及管理,项目发布及上线,Unity编辑器开发,Unity引擎架构原理等。

【教学要求】本课程学习目标是使学生熟练掌握Unity的基本操作,熟练掌握Unity物理系统,了解动画系统以及粒子系统,UGUI的组件开发完成简单的Demo 掌握NGUI的插件开发,掌握寻路导航开发,

72

15

界面设计

【课程目标】根据界面设计试点证书相关课程,包括构成、平面视觉技术、等软件实操训练,在电脑里设计绘制效果图,并进行交互式设计。

【主要内容】借助软件技术表现效果图,形成空间感和立体造型等能力。

【教学要求】能够熟练运用各种设计软件、并配合工具较好的完成设计图;

熟悉各种设计软件的绘制方法与基本技巧。

72

16

综合实训

【课程目标】根据1+X试点证书相关课程,系统训练美术设计软件构实操训练,绘制效果图,并进行艺术创意设计。

【主要内容】借助软件技术表现效果图,形成设计造型等能力。

【教学要求】能够熟练运用各种艺术设计软件、并熟练操作各种设计软件的绘制方法与基本技巧。

56

八、教学进程总体安排

 (一)课程设置

课程名称

(课程代码)

考试

/

考查

计划学时

学时

(学分)

周学时/教学周数

理论教学

实践教学

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

18

14

1

中国特色社会主义

考查

16

16

1/16

2

心理健康与职业生涯

考查

18

18

1/18

3

哲学与人生

考查

18

18

1/18

4

职业道德与法治

考查

18

18

1/18

5

职业素养教育

考查

18

18

1/18

6

语文

考试

306

306

3/16

3/18

3/18

3/18

3/18

3/14

7

数学

考试

306

306

3/16

3/18

3/18

3/18

3/18

3/14

8

英语

考试

306

306

3/16

3/18

3/18

3/18

3/18

3/14

9

体育及健康

考查

204

18

186

2/16

2/18

2/18

2/18

2/18

2/14

10

信息技术

考查

102

51

51

3/16

3/18

小计

1312

1075

237

15

15

12

12

12

11

专业核心课

11

素描基础

考试

244

122

122

4/16

4/18

3/18

3/18

12

色彩基础

考试

244

122

122

4/16

4/18

3/18

3/18

13

美术欣赏

考查

32

32

2/16

小计

520

276

244

10

8

6

6

手绘方向

14

手绘实训

考查

90

45

45

2/18

3/18

15

手绘Pop

考查

32

16

16

2/16

小计

122

61

61

2

2

3

平面设计方向

16

构成设计

考查

48

24

24

3/16

17

广告设计

考查

36

18

18

2/18

18

CI设计

考查

36

18

18

2/18

19

插画设计

考查

54

27

27

3/18

小计

174

87

87

3

2

2

3

计算机及辅助设计方向

20

Ai

考查

36

18

18

2/18

21

photoshop

考查

54

27

27

3/18

22

coreldraw

考查

36

18

18

2/18

23

C语言

考查

96

48

48

3/18

3/14

24

ACCESS

考查

54

27

27

3/18

25

计算机综合训练

考试

384

192

192

4/18

8/18

12/14

26

AE

考查

72

36

36

4/18

27

UNITY

考查

72

36

36

4/18

28

界面设计

考查

72

36

36

4/18

29

综合实训

考查

56

28

28

4/14

小计

932

466

466

3

9

10

15

19

合计

30

30

30

30

30

30

3060

1965

1095

(二)课程学时分配及比例表

课程类别

课程门数

理论教学

实践教学

合计

占总学时(%

公共基础课

10

1075

237

1312

43%

专业核心课

3

276

244

520

17%

专业(技能)方向课

16

614

614

1228

40%

   

29

1965

1095

3060

100%

(三)教学活动时间分配(单位:周)

序号

 

  

合计

1

2

3

4

5

6

1

教学

16

18

18

18

18

14

102

2

考试考核

2

2

2

2

2

2

12

3

机动

1

1

1

1

1

1

6

4

寒暑假

4

7

4

7

4

26

5

军训

2

2

6

毕业教育

1

1

  

25

28

25

28

25

18

149

九、实施保障

(一)师资队伍

我校本专业以培养德艺双馨的平面设计师、手绘设计师及数字媒体设计师为目标,创办至今被我校确立为特色专业发展,多次参加武汉市技能展示活动,较好的适应了武汉市经济发展和产业优化升级需求,近四年来输送的实习生就业供不应求,就业岗位专业性强。美术专业具备较强师资队伍,其中高级职称2人,讲师4人,助理讲师1人。学校重视中青年教师的培养, 每年制定详细的教师培训计划,力争达到两年内完成1+X师资认证,通过学术交流、学历进修、访问学者、短期培训等多种途径,提高师资队伍的整体学术水平。近年来,美术设计与制作专业教师都参加了省、市级的进修和培训,提高了自己的学历层次和学术水平。同时,学校注重教师双师素质的培养,鼓励青年教师去对口企业顶岗锻炼以提高教师的实践能力和职业素养,鼓励教师为企业开展技术服务,使教师融入企业生产,提高教师理论结合实践的能力。加强专业教学团队建设,继续组织专业教师外出参观学习、参加技能培训、分批次进行企业锻炼等活动,提升双师比例,增强双师素质。“双师”型比例达到100%以上。完善教师考评办法、教职工聘任制度。

(二)教学设施

目前有3间智慧实训室,制定各实训室规章制度。

(三)教学资源

我校美术设计与制作专业电教设施齐备,设有智慧实训室,每个实训室都配备了高端多媒体电脑、电子白板等各种专业实训设备,满足了本专业相关教学实操。在老师的引导下,同学们可以充分发挥自己的想象力与创造力,设计并制作符合教学要求又具个性的艺术作品。

(四)教学方法

推行“教、学、做”一体化教学模式,实施项目教学法、案例教学法,加强信息技术(智慧化教室)在教学中的应用。

(五)学习评价

1、多元化的评价主体,让课堂充满和谐

开展自我评价,促进自主发展;通过生生互评,增强学习动力;提倡师生互评,保持学习张力。

2、过程性评价方法

过程性评价是一种在美术设计专业课程实训中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。(例如:色彩、手绘实训等)过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式,主张评价过程与教学过程的交叉和融合,评价主体与客体的互动和整合。

(六)质量管理

在整个人才培养过程中,依托1+X证书学校与唯乐屋(北京)软件有限公司、腾讯云公司进行人才共育、合作育人,与行业、企业共同制定人才培养方案,聘任兼职教师教学,组织学生到企业实习实训,按照岗位能力的要求改革教学模式,与1+X证书合作企业共同修改人培方案,与企业共同制定并实施考核标准等方式,确保学生掌握广告设计、手绘设计的基本理论知识和基本技能,具有良好的职业道德,健康体魄,并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质、复合型技能专门人才。

   十、毕业要求

学生达到以下要求,准予毕业:

    1.思想品德评价合格;

    2.修满规定的全部课程(学分)且成绩合格(含顶岗实习鉴定合格);

    3.在满足以上条件的基础上,为方便就业,建议取得1+X证书:获得本专业相关的资格证书。


武汉市中等职业学校专业人才培养方案

        武汉市供销商业学校    

       美术设计与制作         

          2020             

                     

          3                 

         2020 9          

制定本专业人才培养方案的依据

1.制定依据:美术设计与制作专业人才培养方案的制定是在认真贯彻教育部关于全面提高中等职业教育教学质量的精神,以及学校人才培养方案制定精神和要求大框架下制定的。通过市场调研,依据专业人才的社会需求、1+X证书专业岗位需求、岗位能力和素质要求、学生就业去向等,经过学校专业建设委员会专题研讨会、教务处与系部研讨等形式,在能力素质培养、课程体系等方面提出符合市场需求的人才培养方案。

2.育教学理念(1)素质教育理念中等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。根据这一原则,本专业人才培养方案把培养学生的人文素养、职业道德、就业能力放在首位。公共必修课模块课程的设置,体现这一理念。(2)能力培养理念中职是以能力为本位的教育体系,其目标是培养高素质技能型专业人才。课程设置服从能力本位的教育目标,注重培养学生具备工作岗位需求的知识和技能。根据这一理念,课程设置中排除与学生工作岗位需求关联不大的课程,加强绘画基础、广告设计、手绘设计、3D引擎、AI等课程的学习,使学生获得工作岗位需求的知识和能力;同时,加强课程实践、实训力度,培养学生的实践能力。(3)服务地方经济理念,人才培养方案要主动适应地方经济发展需要,要做好市场需求调研、分析工作,使课程设置和教学内容及时跟进经济、社会发展的需要,符合技能高考的要求。本专业教师深入广告设计、数字媒体等行业,用问卷调查和面谈的方式获得了企业一线的宝贵资料,同时每本专业教师坚持走进高校,努力使本专业课程设置与大学对接,对课程设置起到了很大的指导作用。

本专业人才培养方案的特点

1、在培养规格方面:强调学生必须具备正确的世界观、价值观,具有社会公德和职业道德,具有团结协作精神。明确指出学生毕业后主要从事的工作岗位是美术设计。

2、在能力开发上:将学生的能力开发分为“绘画基本素养”、“广告创意能力”、“手绘能力”、“数字媒体创新”等几个方面,充分体现了教学内容的层次性。

3、在教学内容和课程设置方面:依托1+X证书明确在教学内容和课程设置按照能力开发模块,每个模块由相应的课程组成,完成相应的能力培养要求;在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养,强化学生的社会公德。培养学生的团队意识,使学生树立产品质量第一的思想,爱岗敬业,具有良好的职业道德;在基础课程设置上,注重时代性、开放性、科学性、遵循以人为本的原则,在注重两课教学的同时强调实训的教学;在专业课程设置上,强调实用性、专业性、先进性,突出职教特点,注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养,以基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较高为特点,重新构建理论教学体系,加强实践教学。

学校审批

意 见

                    

(校章)

签名                     

武汉市中等职业教育专业建设指导委员会备案意见

(签章)

    

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