教学简讯

2010第12期

把企业引入学校     把岗位引入课堂 

顾问:    严春汉
总编辑:  李继慧
 主编:    杨彩云 
    副主编:  殷婷  王虹

通讯员：高考部              胡小芹 
      实训部              张海 
      基础教研室          李蓓 
      商贸教研室          钟春 
       物流教研室          刘莉  
        会统教研室          汪文艳 
        英语教研室          吴映帆 
       艺体教研室          刘艳  
      计算机教研室        涂超 
       美术设计教研室      段雅婷

教学信息

    4月27日，计算机教研室组建了校计算机集训队，备战武汉市中职计算机基础比赛，由明珠老师负责安排。集训过程中，张勋若老师讲授计算机网络， 明珠老师讲授计算机基础操作，葛明珠老师讲授WORD基础知识，吴俊杰老师讲授EXCEL基础知识，涂超老师讲授POWERPOINT和汉字录入。
    4月29日，曾争、彭敏、李娜、韩艺、刘艳、李贵良、毛吉光六位老师参加武汉教育电视台快乐秀节目的录制。彭敏老师带领12名学生展示瑜伽，曾争老师独舞表演，李贵良老师详细介绍我校艺体第二课堂具体情况。
    5月4日，鄢鸣主任、陈靖副主任、何宁老师一起讨论了公共基础课的工作计划，明确工作任务，讨论了公共基础课研究小组启动的一系列程序。
    5月5日，武汉珈伟太阳能公司的招聘主管李芳来我校招聘。沈虹副主任和张海老师组织学生面试，共有105名学生通过面试。武汉珈伟太阳能公司此次与我校合作，不仅为我校提供就业实习岗位，而且将为我校安装两架太阳能路灯，并为我校电子电工实训室的建设提供资助。
    5月7日，丁洁梅副主任将我校申报的第八批武汉市“学科带头人”和“优秀青年教师” 的老师资料送往教育局。七位老师分别是：张星、潘艳君、尹俊、施四维、葛明珠、苏智平、蔡伟。
    5月8日—11日,周鹏主任带领何艺老师、李利利老师远赴广州参加第一届全国职业院校物流专业教师说课大赛。在比赛中，两位老师与物流界的权威泰斗面对面交流学习，获益匪浅。虽然近百名参赛选手来自各大专院校，但两位老师通过不懈努力分别取得第25名和第28名全国三等奖的不俗成绩。
    5月8日，张志轩老师、李贵良老师积极参与实训教研，对我校“珈玮太阳能”班进行身体素质及形体训练。
    在总务处的协调下，新华医院体检车来我校为通过武汉珈伟太阳能公司面试的105名学生进行体检。在胡桂兰老师、沈春娇老师、张海老师及珈伟定制班班主任张志轩老师和关越老师的组织安排下，体检秩序井然，顺利完成体检。  
    5月10日，“连锁经营专业群建设启动会议”在学校二楼会议室举行。参加会议的有：严春汉校长、王涛副校长、沈敏副书记、鄢鸣主任、丁洁梅副主任、陈靖副主任以及各教研室主任和相关一线岗位的老师共25人。会议由陈靖副主任主持。会上王涛副校长宣读了连锁经营专业群工作小组名单并作了发言。教务处鄢鸣主任对专业群的建设作了详细清晰的介绍并作了具体分工。各教研室主任和相关老师分别谈了专业群的进程和计划。最后，严校长作了重要讲话，他谈了四点自己的想法：1、认清大事看清职业教育的走势；2、胸有大志；3、积极探索；4、脚踏实地。
    每月一次的“英语沙龙”在08英语班召开，参加此次英语角的有08英语班、09英语班全体同学，以及对英语感兴趣的同学。外语教研室全体教师到场参加指导。整个活动互动性非常强，有单词竞猜环节、英语话剧表演、英语谜语竞猜、英语顺口溜比赛等等。学生积极性高，都愿意在此活动中上台开口，此活动充分调动学生说英语的热情。
    09英语班学生利用课余时间将语音室布置成工作室：室内有洽谈区、咨询区、教学区、休息区等等。为学生学习实训提供良好的实训环境，提高学生的学习英语的积极性。
    5月11日，由武汉市教育局职成处、体卫艺处、武汉市中专体协组织的武汉市中专学生篮球比赛在武汉市财政学校落下帷幕。本次比赛共有10余所中专学校参加。我校分别派出了男、女两队参加了比赛。在比赛中，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二，更高、更快、更强的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平。比赛精彩纷呈，在第一阶段的比赛中，我校篮球队奋勇拼搏，取得了小组第二名，男子小组第四的成绩。面对不太理想的成绩，校篮球队员和教练们没有轻易放弃，不断总结自身不足，分析对手比赛战术，取长补短，抓紧时间训练。在第二阶段的比赛中，我校运动员顽强拼搏，最终获得女子第二名、男子第五名的好成绩。
沈虹副主任、张海老师、曾德老师、范长城老师及珈伟定制班班主任张志轩和关越老师送珈伟太阳能实习的103名学生进入企业实习。
    5月12日，彭丹副主任和曾德老师去武汉趣胜票务公司探望实训学生，了解学生的动态。
    李娜老师和刘中玉老师组织第二届五线谱知识竞赛，竞赛主题为“音乐是时间的艺术，而流动的音符在五线谱上跳跃”。参赛对象为09级学生，预赛共决出10名同学参加复赛。同时，这两位老师正在筹备校音乐会，将于6月上旬举行。
    5月13-14日，高三举行了本学期的五月调考。参加调考的高三学生精神饱满地迎接调考。
    张海老师和刘莉老师去洪山家乐福探望学生，了解学生实习生活情况，并与在岗的每位实训学生进行了沟通交流。两位老师希望同学们继续以饱满的精神状态实习。并且与洪山家乐福人事主管李晶和收银主管龚主管进行了交流，他们对我校学生的表现给予高度肯定，希望我校实训学生继续在家乐福实习。
    沈虹副主任、曾德老师、张薇老师、范卉青老师去武汉火车站探望高铁定制班实训学生，了解实训学生动态。
    吴晓青和胡小芹两位老师带九名预备保送生到北京参加全国供销系统的单招单考。在考试期间，两位老师相互协作，为九名学生排忧解疑，在为期四天的考试中，一切进展顺利。
    5月14日，国美电器武汉人事部熊经理来我校招聘，共有59名学生前来面试，其中10名学生通过面试。这是国美电器来我校第三次面试，国美电器对我校前两批实训学生的优秀表现给予高度肯定，希望校企合作继续进行。 
   徐红娟副主任召开英语教研活动，会议中探讨了1.英语专业高职高专班的可行性、英语专业PETS考证实施方法、以及提出了“跟单员”、“ 外销员”可行性的讨论等等；2.探讨2010级英语专业班的专业设置问题，分配教师制定相应的计划；3.共同确定英语专业特色活动“外语卡拉OK比赛”活动方案、英语专业口号；4.筹备重新打造语音室，让英语专业的学生更好地实训；5. 探讨教师下企业学习的门路，徐主任、孙茜雯、王雪瑶、吴映帆、高丽老师等老师积极联系企业，为学生就业实训、教师下企业学习探寻出路。  
    潘艳君、杨涛、张羽、刘莉四位老师参与教务处组织的教研活动，研讨关于连锁经营与管理专业群的课程设置与学时分配问题。
    丁洁梅副主任、王艳霞副主任经及彭洁、施四维、何云鹏、钟春、陈文晋、潘艳君、张羽、杨涛、刘莉、张薇十位老师在会议室开展新课题“连锁经营专业群”的商讨会，会议中老师们根据前期各自专业的性质和特点拟定部分专业公共课程，并根据企业岗位分工的要求有针对性的讨论专业平台课程。
    陈靖副主任召集公共基础课小组成员召开第一次专业群会议。会上拿出公共基础课课程设置与学时分配讨论稿，初步确定整体教学计划、授课计划。并对语文、英语、计算机、体育、形体授课内容提出可行性建议。
    5月15日，王艳霞副主任召集本教研室的老师们在办公室集中，开展教研活动。并提出希望：继续抓好常规工作，在工作中要严格要求自己，履行各自的职责。
    林蕾、高丽、吴映帆、周泉四位老师到华中师范大学参加高等教育出版社举办的中小学外语教育专题研讨会。在研讨会中，外国专家分析了中小学生的年龄特点、性格特点、学习特点并归纳出不同对策。
    5月16日，张莹珺副主任亲自带队，组建武汉市首届求职应聘技巧大赛代表队。查艳老师、张芸老师、宴扬帆老师、杨彩云老师精心辅导学生，积极备战。这期间老师们付出大量精力和心血，四处收集相关的面试技巧资料，牺牲中午休息时间来辅导学生。
    5月17日，丁洁梅副主任将我校33位参加市论文评比的老师参评论文，作成光盘并附加资料一起送往教科院。
    沈虹副主任前往武汉涂加十六贸易有限公司探望实训学生，了解学生的动态，并与乾经理就定制班实训事宜进行了详细交流。
    09商务英语班20人参加3月份的PETS1级考试，18人通过，通过率90%。目前正在准备PETS2级的报名工作。
    5月18日，段雅婷老师组织08涂家拾六班在校园成才路上开展了主题为《艺术绘》的手绘技能展示活动。该班学生展示了自己绘制的板鞋、T恤等物品，受到众多师生的青睐，纷纷订购。这次活动成为该班学生离校实习前的一次有意义的实践活动。
    沈虹副主任和张海老师参加07级毕业工作会议。在会上，沈虹副主任就07级学生实习试就业情况进行说明，并就毕业前夕07级部分未就业学生进行了相关工作安排。
    5月19日，张薇、吴卉、段雅婷、王颖娟等四位老师分别组织学生参加武汉教育电视台《欢乐秀》教育栏目的拍摄工作。学生们在电视镜头中展示了插花、茶艺、手绘、点钞等技能。电视台的宣传活动提高了学生们的自信心，同时也提高学校知名度。
    5月21日，查艳老师前往武汉二职教中心参加德育教研活动，听评了一节优质的德育课。
    武汉市珈伟太阳能公司工作人员来我校勘测安装太阳能地址，王涛校长与总务处魏木根主任陪同勘测，最终确定安装点及后续安装事宜。这是我校校企合作越来越深入的有力佐证。
    艺体教研室进行教研活动，教务处陈靖副主任参加了本次教研活动。活动内容有：1.对近期教研室各项工作进行了总结，对最近的教学情况进行了探讨，陈靖副主任对艺体教研室工作作出了肯定同时也提出希望；2.对专业建设进行了研讨，辛良宇主任、刘中玉老师、彭敏老师、李贵良老师集思广益初步拟定了专业建设精神、口号，并收集资料，为下一步专业发展做准备。
    在徐薇薇主任的组织下，教研室常规工作正常有序开展，另外，针对本教研室08级的专业班级，胡银华等四位班主任老师精心设计了对学生的“心理按摩”工作，安定学生实习前在校躁动情绪。08涂家拾六、高铁二个企业定制班级的班主任老师继续对学生严格要求，随时做好学生出校实习准备。在实训部门的帮助下，范卉青、张薇二位老师利用课余时间，坚持每周到位于青山的武汉火车站看望并陪同学生实训，目前，实训学生表现良好，受到用人单位好评。
    5月21—22日，张星主任、杨小兵老师、尚芳老师、李颖林老师、汪文艳老师参加了在武汉市财政学校举行的湖北省沙盘比赛师资力量培训班。本次培训班是为了六月份即将举行的湖北省沙盘比赛做准备。在培训过程中，老师们被分为几组进行模拟比赛。老师们积极准备，为湖北省沙盘比赛增加砝码。
    5月22日，陈靖副主任、彭丹副主任以及张勋若、葛明珠、涂超三位老师带领我校计算机代表队，到武汉市财政学校参加武汉市中职计算机基础比赛。
    盛呈路、李磊、徐达、刘正熹四位老师到湖北省邮电学校参加湖北省中等职业学校机械机电类培训。目的是提高专业老师的专业素养。四位老师认真学习专业知识，顺利完成学习任务，拿到结业证书。
    高二高三两个年级就期中考试和高三四月调考开了一次家长会，一方面是向家长告知学生在校的学习和生活情况，另一方面是希望家长和老师共同努力，提高学生学习的效率。丁洁梅副主任作为学校代表，对即将高考的高三学生鼓劲并提出新的要求。
5月24日，林汉元副校长、陈靖副主任召集基础教研室语文和数学老师，在一楼会议室开会。会议内容是“关于武汉市第二届青年教师课堂教学竞赛的通知”。通知要求在岗的具有教师资格证的语文和数学青年教师，本着自愿和学校推荐相结合的原则，参加本次竞赛活动。 
    为了迎接教育部、省教育厅及市教育局来校调研，教学楼 1—4号多媒体96套实训桌椅逐步到位，学生的实训环境日趋完善，夏黎老师负责验货调配。
    5月25日，我校接受教育部、省教育厅及市教育局调研，学校领导及上级领导在实训中心沈虹副主任的带领下，参观了实训楼并了解我校学生实训状况。
    李蓓老师到市教科院参加《先声夺人——武汉市首届中职生辩论比赛》辅导教师培训。为迎接九月份武汉市中职生辩论初赛做准备。
    为配合校招办录制我校招生宣传片，实训中心曾德老师陪同招生办公室韩主任前往企业录制宣传片。为准备宣传片的录制，曾德老师多次与国美电器、中国石油及武商量贩进行联系沟通，保证了宣传片的顺利录制。
    教育教学改革对技能的要求越来越高，各类技能大赛也越来越重要。会统教研室负责点钞课程的王颖娟老师和负责计算器课程的汪文艳老师分别在课堂中采取了试通级学习要求。通过通级的测试，使学生更加重视技能的学习并提高学生技能的水平。
    5月26日，张莹珺副主任、李明老师、杨彩云老师、殷婷老师前往武汉财贸学校参加武汉市语文教研活动，听评了四节优质的中职语文公开课。通过听评课，扩大视野，明确了中职语文教学改革的方向。
    实习教师胡娟娟老师、陈云老师分别在各自师傅张星老师、蔡伟老师的指导下进行了本学期的专业课试讲。通过试讲、讲评，她们的教学水平得到提高，效果明显。
    第三批“国美精英班”的学生在校经过了严格的培训之后，在何云鹏老师的带领下到达武汉国美电器各店铺实训；同日下午周艳红老师去汉口看望在真维斯店铺实训的学生，进一步了解学生们在工作中的各种动态，并希望学生们能够在工作中更积极、更努力。
    亚洲区最具规模保健及美容产品零售连锁店屈臣氏武汉区人事彭主管来我校，与沈虹副主任、王艳霞主任洽谈校企合作事宜，希望与我校进行长期合作。目前，我校成为屈臣氏在武汉区第一所校企合作的中职学校。
    5月27日，彭丹副主任召集教研室的老师们在办公室集中，并提出希望：继续抓好常规工作，落实招生重点工作，在工作中要严格要求自己，履行各自的职责。
    周鹏主任、丁洁梅副主任、何艺老师、李继慧老师、熊老师在物流教研室组织了一次讨论会，本次会议的目的是将教材库及图书馆的日常管理与物流管理专业建设及教师的实训教学相结合，更好地服务于教学、服务于学生。
    为筹备武汉市中职生求职应聘技巧比赛，实训中心全体工作人员在部门负责人的安排下分工明确，张海老师带领实习生、部分青年志愿者和学生干部将1、2、4号多媒体进行了赛场布置，同时将5号多媒体（备用赛场）也进行了相应布置；詹新文和夏黎老师逐一对多媒体设备进行了精心调试，将四个赛场的多媒体切换成笔记本电脑使用模式。美术教研室段雅婷老师和学生们一起用气球和鲜花布置了阶梯教室，将其作为开幕式和颁奖的会场，整个会场布置得既庄重又热烈。
    5月29日，由教科院组织的“武汉市中职生求职应聘技巧比赛”在我校举行。二十多所中职学校派出70多名参赛选手进行这次比赛。最终功夫不服有心人，我校代表队不负众望，一举夺得团体第一名，四位参赛同学分别荣获小组第一名的骄人成绩。
    随着紧张的市级财经专业技能比赛落下帷幕，会统教研室的老师们马上投入到9月份武汉市财经专业会计技能选拔赛的训练中。并为明年5月份在天津举行的全国大赛挑选优秀人才做准备。在张星主任的带领下：负责点钞的王颖娟老师、计算器的汪文艳老师、手工账的尚芳老师一起对比赛项目、规则进行了研究之后开始进行有针对性的训练，经过学校努力，本次9月份选拔赛初步定在我校举行。

教师手记

    编者：2010年5月29日，我校承办了武汉市首届中职生求职应聘技巧大赛，四名选手在基础教研室老师的辅导下，分别荣获团体一等奖和ABC三个小组一等奖的好成绩。下面是基础教研室对这次活动的总结。

我为学校添光彩
——记武汉市首届中职生求职应聘大赛活动

    2010年5月29日，我校承办了武汉市首届中职生求职应聘技巧大赛。本次大赛得到学校领导大力支持，得到教务处、基础教研室、团委、学工、德育办公室的协助，取得圆满成功。
    本次大赛的举办，一方面，帮助中职生了解求职的基本过程，并且掌握基本的求职应聘技巧。另一方面，进一步增强中职生对企业的了解程度，使用人单位“选择人才、培养人才的现代理念”深入校园，促进其求职观念的转变，引导其对求职能力的自觉培养。 特别指出的是这次比赛的评委由教育专家和企业方代表组成，让学生在比赛中感受到企业对中职生要求，使学生在此次活动中能够了解并进一步提高自身的求职竞争能力。
    这次比赛有20多所重点中专学校、70多名选手参与，高手云集，但我校选手不畏艰难，充满自信地递交了一份圆满答卷。 他们是：09电商（2）班桂阳、09营销（1）班郭浩 、09会计（2）班邓汉秋，09动漫班何轩。他们在20多支代表队中脱颖而出，以绝对的优势包揽了ABC三个组的一等奖好成绩。其中何轩荣获A组制造加工类第一名，邓汉秋荣获B组服务管理类第一名，桂阳、郭浩荣获C组财经商贸类组的第一名、第二名，并捧得团体总分第一的桂冠。选手的成绩获得离不开辅导老师的精心辅导，在这次比赛中，由张莹珺副主任亲自带队辅导，并和查艳、张芸、熊莉、杨彩云、晏扬帆等老师一同对选手的自我介绍、即兴应答、抽签答题，才艺展示四方面都一一辅导。在这次比赛活动中，我校教师和同学们的良好专业素质、热情接待到会的专家、企业老总、兄弟学校，得到大家一致好评。希望老师和同学们再接再厉，勇创佳绩，为学校争光添彩！ 

教育科研

    编者：新世纪现代化建设需要的创新型人才，必须打破传统教育中陈旧的落后的教育方式和教学模式，走全面实施素质教育之路，进行教学模式和教学方法的创新， “开放式”教学法是针对现行课堂教学利弊，探索教育改革的一种新观念，它立足于充分发挥学生的主体作用，立足于学生的主动性发展，立足于学生综合能力的提高。它是按照教学规律，遵守教学原则而进行的一种开放式的教学模式。本期选取基础教研室张芸老师的教学心得，愿与大家共勉。

    德育课是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
    传统的德育课教学经常将学生作为听众，把记忆知识当成是目标，但这样做，就可能丧失了更富有教育意义的“思维过程”，因为思维之所以有意义正是在于：通过这一过程，教师可以有效地培养学生分析问题的方法、技能和态度，而这些宝贵的东西也正是通过学生自己的参与实现的。而且传统的教学方法也会使学生缺乏兴趣，比如我在从事德育课程的教学中，第一次上课就对06级学生做了一次无记名式的课堂调查问卷，其中有一个题目是：“你对德育课程是否感兴趣？并简要说明原因”。结果，从对问卷的统计看，有50%的学生表示不感兴趣，有20%的学生表示厌烦，还有30%的学生表示无所谓。谈到不感兴趣的原因时，有的说：“这样的课讲的都是大理论，听起来很枯燥，难理解，没兴趣”。谈到厌烦的原因时，有的说：“这样的课肯定背的东西很多，我上初中时就讨厌背”。表示无所谓的原因时，有的说“老师讲就听，考试及格就行”。问卷说出了他们的心里话，使我们老师找到了问题的症结，掌握了他们的心理，为对症下药地解决问题提供了条件。    
    由此可见，新世纪现代化建设需要的创新型人才，必须打破传统教育中陈旧的落后的教育方式和教学模式，走全面实施素质教育之路，进行教学模式和教学方法的创新，要把开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生的创新精神和意识作为教学改革的主要内容。在德育课堂教学中，我打破常规，选择了“开放式”教学法，有效促进学生学习角色转变和参与方法。
    “开放式”教学法是针对现行课堂教学利弊，探索教育改革的一种新观念，它是从教学内容、方法、空间和时间上的全方位开放。立足于充分发挥学生的主体作用，立足于学生的主动性发展，立足于学生综合能力的提高。它是按照教学规律，遵守教学原则而进行的一种开放式的教学模式。尽可能地创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生尝试，并能根据尝试效果灵活调控，使每一个学生成为学习的参与者、探索者和发展者，提高学生的学习兴趣。具体做法如下：
    一、用科学的理论和事实回答学生普遍关心的重大问题，增强课程的说服力。在教学工作中，我采取学生提问题的方法，然后从中挑选出一些重点和热点问题，结合课程内容有针对性地进行分析和解答，引起学生的很大兴趣。比如在讲“绪论”部分时，学生提出最多的问题一是“我们没有升入高中而进了中职学校，还有发展成才的机会吗？”二是“进中职学校是不是比考入高中的学生低一等，被别人看不起？”这两个问题具有代表性，揭示了新入校中专生内心难以排遣的困惑和骚动不安的情绪，需要尽快疏理。针对这一情况，我根据知情意行统一的教学原则，运用“开放式”教学法，让学生从思想上接受职业道德理论，最终内化落实到行动，对此我们在“绪论”中着重向学生讲了职业教育前途广阔，从我国现实情况来看，能考入高中上大学的毕竟是少数，大部分人还是要按照未来国家建设和发展的需要及自身条件，选择多元化成才道路，通过接受职业教育来发展自己。其实既使是接受高等教育的人，他们毕业后仍然要从事各种职业，仍然要接受各种职业教育。目前我国已形成了发达的职业教育体系，使中等职业教育与高一级教育相连接，为中职生学习成才提供了四通八达的道路。国家已为中职生铺就了一条中职—高职—本科……绿色通道任你走来。针对“中职生低人一等”的思想，我们着重向学生讲了“中职生大有作为”，“条条大道通罗马”，我们的过去并不重要，重要的是抓住今天，抓住现在，不被偏见束缚、左右，要坚定自己的选择，走自己的路，踏踏实实地学好专业，为将来就业奠定基础，早进入社会早成才，并例举了中职生成才的案例。我还上网搜集本地近期人才交流市场信息，选择适合中等职业技术学校学生工作的岗位，在教室里设置招聘摊位进行模拟应聘。学生从最初好奇到全心参与，活动结束后，学生意犹未尽，主动要求老师讲评。这种现象在以往传统教授的课堂教学中不曾出现，以前学生不想听老师讲，现在老师变主动为引导，学生由被动变主动。
    二、用生动的语言和典型例子说明理论，增加课程的吸引力。德育课虽然是科学，但对中专生来说，由于他们涉世不深，再加上他们有一种不喜欢听简单说教的特点，怎样把课程内容讲得生动、活泼就成为任课教师的一项迫切任务。在教学中，除了指导学生阅读书上的案例，还应选择了一些发生在他们身边的例子用于教学。例如我们在讲到“职业道德行为养成的重要性”时，向他们介绍了我校往届毕业生成功的创业经历，这一位学生在寄给校友的信中这样写到：“……说实话我奋斗的目标并非全是为了挣钱，而是要体验这个奋斗的过程，只有这样才能体现一个人存在的价值，人生才会变得丰富多彩。我特别希望现在读书的同学要好好珍惜在校时光，在学校里我们好像是一块铁，需要老师们加以铸造、锤炼才有可能成为栋梁之才，其实只要很下心来刻苦学习几年，就有可能改变一生的命运，所谓的学习我认为不单指学习书本上的知识，那是日后走上工作岗位所需掌握的基本功。还要提高自己的思维能力，表达能力；还要注重自身的素质培养，你的外表、言行举止都会给别人留下深刻的印象，都有可能成为你成功与否的关键所在。在学校中，如果我们每个人都树立正确的奋斗目标，把学习的压力变成奋斗的动力，把早到的爱情化为纯洁的友情；坚持锻炼身体，全身心地投入到学习、实践中去，我想成功的大门始终向你敞开的……”在我们向学生读这封信的时候，教室里始终鸦雀无声，连平时班里最调皮的学生都是那么地安静，他们都睁大了眼睛，显然学长的话，撞击着他们的心灵，激涌着他们的血液，在以后的发言中，学生们走向讲台，表达了他们太多的感动，他们说：“学长的话催我们长大，催我们成熟，催我们成才。”有的说：“学长的成功让我看到了希望，我更加坚定了自己的选择，学好专业，日后向学长一样闯出一片自己的天地。”还有一位同学是这样说的：“我一直以为创业是一个名词，听了学长的经历，才知道创业原来是一个动词。我从现在就努力学习，提高自己的综合能力，我也不甘心一辈子给别人打工，我有能力开辟自己的事业。” 通过这些例子，很多学生曾经感到迷茫和困惑的思想认识问题得到了解决。
    三、发挥德育课的心理疏导功能，增强课程的针对性。我们在教学中，不仅要让学生学习有关的基础理论内容，更应该使课堂教学成为展示中专生丰富多彩的心灵世界的窗口。通过这一窗口，去了解和掌握学生思想情绪的变化情况，然后去对症下药进行及时的疏导工作，应该成为本课程教学的显著特色。为了使教学收到更好的效果，我在课堂上设立了知心老师信箱，在讲授完理论课后，让学生联系个人思想行为实际，以信件的形式完成作业，信件的文体不限，这样德育课程所显现给我们的是一个急需正确引导的内心世界。这里有《理想的人生能实现吗》中流露出对人生追求的无助；有《何时走出封闭的自我》中流露出的强烈自卑；有《诚实守信吃亏》中流露出因生活中一些烦恼纠缠而迷茫糊涂的心迹；还有《道德的社会在哪里》流露出对社会的茫然和消极情绪……类似的例子很多，在这里学生把检查作业的老师当作他们可以信赖的朋友，当作心理咨询医生。一年来，我在批阅学生交上来的信件作业时，做了许多探索与尝试：采取了“引导式”、“指导式”“建议参考式”以及“激励鞭策式”等灵活多样的评阅方式。对学生流露出来的思想、情绪、心理方面的问题，给予了极大的关注、帮助和疏导，做到个人谈心和课堂讲解相结合，使很多学生走出思想、心理的误区。有一位学生曾在一篇信中这样写道：“现在有的大学生都找不到工作，中职生更难，选择上中职就这样平平淡淡混几年算了。”针对这篇信件，我的评语是：平平淡淡混几年不是你这个年龄阶段应该说的话，青年人应该充满朝气，追求丰富多彩的人生，否则将注定你几年后的遗憾和惆怅。这篇信件所反映的思想有一定的代表性，我抓住这一点在全年级各专业班进行讲评，对学生很有震动，学生们都说：“老师的评语太好了，从现在开始我们要抓紧学好专业知识和技能，去创造生命中的辉煌。”
    通过发挥德育课的心理疏导作用，使处于迷茫、偏激心理状态的学生能够通过冷静、客观、辩证的分析，找到了解决问题的办法。从而提高了他们认识问题、解决问题的能力。潜移默化的培养了他们科学的世界观、人生观和价值观。
    四、引导学生走出书本、走出校门、进入社会进行调查访问，强化学生对在校期间加强道德修养重要性的认识，增强课程的实践性。整个德育课程的教学任务从根本上讲就是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，加强道德修养早日成为新型人才；为社会主义现代化建设服务。要做到这一点，除了让学生接受理论学习外，组织学生开展社会实践调查访问活动也是至关重要的，这也是教材所要求的。我提出了调查访问的要求：对被访问人的要求是被访问人应该是有所作为的人，在某单位担任一定的职务，有较高的思想政治觉悟和道德水平；对调查访问的基本内容要求是：（一）贵公司对员工在职业道德上有哪些要求。（二）在贵公司具备哪些素质和形象的员工才受欢迎。（三）如果该公司员工职业道德水准低下，对他人有什么影响。
   由于学生的社会关系比较简单，我们告诉学生可以调查访问自己的父母、亲戚或者可以在邻居或同学、朋友的父母中寻找被访问人。访问时做好纪录，整理成书面材料，然后在课堂上进行交流。虽然开始时有的学生表示做这样事有压力，但很快就调整好自己，认真地完成了任务，有些同学完成得很出色，将自己调查访问的过程进行了摄像并刻录成光盘交给老师。
    通过组织学生搞调查、访问活动，学生不仅初步了解了一些行业对员工职业道德的要求，增强了自我修养的自觉性，更重要的是锻炼了他们的胆量。很多同学说：“过去我一想接触社会就害怕，总感觉社会上的事情太复杂，千变万化，什么真善美，什么假恶丑，有时候很难分清，担心上当受骗，这次通过调查、访问，不仅使我知道了职业道德养成的重要性，更重要的是我感觉自己已经溶入这个社会了。”一句话，就是通过开展此项活动，学生们感觉一下子成熟了，成人了。
    另外，我根据教学大纲、计划、教材，依次设计了职业道德素养训练、面试模拟、个人简历制作等活动。在开放的课堂教学中，学生被给予表达自己观点和释放的机会，而平时他们却是被压抑着。当他们参与时，他们就有了学习的积极性，他们会比不让他们表达时更倾向于对结果提供支持，总的来说，大多数参与者的思维开始发生转变。
    经过试验，我感觉职业道德课教学采用“开放式”教学法增强了学生的主体意识，使学生真正成为学习的主人；使学生学会了合作与交流；提高了自学能力；增强了学生的创新意识，培养了学生的创造力；增强了学生“竞争”意识，提高了实践应用能力。

教育箴言 

    “如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
    编者：这是著名思想家、哲学家爱因斯坦说的一句话，虽然他不是教育的著名专家，但这句话对当下我们的职业学校教育却有十分重要的指导意义。心理学认为：兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。如果我们能将那些注意力不稳定、习惯差的学生的兴趣激发到最佳状态，使他们精力集中，以愉快的情绪自觉地投入到有趣、有用的学习中去，必然会收到事半功倍的效果。愿我们的老师都能松教学，也愿我们的学生都能主动愉快地收获知识。