职教潮头展风流 壮志不已铸辉煌
——记武汉市供销商业学校党委书记校长严春汉同志
严春汉同志系武汉市供销商业学校党委书记校长，高级讲师。他认真贯彻执行党的职业教育方针，忠诚职业教育事业，爱岗敬业，率先垂范，为人师表，先后被评为“全国供销总社系统优秀教师”、“湖北省先进教育工作者”、“湖北省职教先进教师”、“武汉市教育系统管理育人先进个人”。他倡导严谨治学，专家治校，具有较高的德艺双馨的教学艺术和现代职业学校校长的领导水平，作为武汉职教界教育影响的专家型校长，在他主持工作的几年里，学校实现了跨越式发展，在校生规模迅速扩大到4000人，成为闻名全省的现代服务业人才教育与培训的重要基地。
一、以能力为本位，以就业为导向，深化教学领域改革
国家颁布的《关于大力发展职业教育的决定》明确提出，普通职业学校办学体制和办学模式要多样化，以实现由传统的教育模式向以服务为宗旨，以就业为导向的办学模式“转轨”，全面提高学生综合素质，办出学校特色。严春汉同志一刻也没有停止过对中职学校教育教学的改革思考，他一边带领同志们参与市场调查，着眼于教学改革的研究，从理论上武装自己；一边组织广大教师学习国家、省市职业教育会议精神，从实践上探讨学校的办学方向。他明确提出学校的办学目标是为社会培养数以亿计的普通劳动者，培养学生的就业能力和谋生的本领，使每一个学生不仅要从教师那里得到关爱与鼓励，更需要从教师那里学到就业的本领。大胆试行以培养学生专业技能为主；第二课堂活动和渗透职业道德教育为载体；养成学生会说、会写、会做三个特色，全面提高教育质量的教学模式。
根据武汉市及行业地域经济发展的特点，严春汉同志与学校领导一班人共同研究决定，保留原计算机应用、会计等专业，取消了个别老专业，新增了市场营销、电子商务、冷链物流等专业，为供销系统内外企业培养了商业技术人才。为了使学生能适应企业需要，学到职业技能，他积极与市供销系统内外各企业领导取得联系，谋求相互合作，请直属企业负责人给师生做经济报告，聘请直属企业技术专家登台讲课，组织师生深入企业厂房实践……这些举措既赢得了企业对学校的信任和支持，又让师生深切感受到职教大有可为。
职业学校的教师“教什么？怎么教？教到什么程度？”这一类问题一直在严春汉同志的冥思苦想中。他组织教师们根据企业用工要求，结合国家相关职业资格标准，通过市场调查论证，大胆对教学内容和教材实施整合，鼓励各专业学科自主编撰适应学生特点及企业用工需求的校本教材。由于习惯思维定势的影响，开始有的教师对他的做法持怀疑态度，担心影响教学质量，针对这些思想，严春汉同志及时向教师们宣传职业教育发展改革趋势，先进学校的教研教改信息，企业用工需求的标准，赢得大多数教师的认可。他带领教师到企业调研，作可行性认证，还亲自参与撰写了《市场信息技术处理》课本，在他的支持和关心下，教师编撰的《实用数学》、《英语200句》等校本教材，顺利地在学校推广试用，得到了省市教科院的大力肯定。
近年来，在课堂教学中，严春汉同志勤于研究，勇于创新，不断改进教学方法，根据职业学校要突出学生技能训练的特点，他提出基础学科要为学生应用能力提高服务，为学生就业服务，推行拓展式教学方法。他指导基础教研室把语文课教学作试点，将课文改为课本剧，把学生从单纯地学习课文引导到如何正确应用书本知识上来，从而提高学生的口头表达能力、动手能力和活学活用能力。在他的鼓励下，语文课教师张滢珺同志的教学实验收到了良好的效果，深受学生欢迎，武汉市教科院推荐张滢珺同志给全市中职学校基础学科教师们上示范课，使其语文教学方式被确定为全市语文课样板。
严春汉同志倡导在教学上以培养学生的能力入手，激发学生的学习兴趣，在训练学生应用技巧上下功夫，收到了良好的效果。近几年，学生参加各级各类知识竞赛，均取得了团体一、二等奖的良好成绩。李宪生市长在参观了全国棉花网站（华中站）后，对我校毕业生参与操作的棉花网上年交易额突破2亿元大关，给予了高度评价。
二、以服务为宗旨，坚持企业优先，实施工学结合，校企合作
严春汉同志不仅是一名中职教育教改的专家，更是一名探索中职教育规律的学者，还是学校市场营销专业的教师学科带头人。他结合职教发展以及市场营销学原理的运用，明确地提出职业教育是就业的教育，职教的发展前提是研究经济趋势，体现作用的关键是融入产业需求。在校长办公会上他指出职校的领导要成为一名专家型、创新型的校长，必须用服务企业的观念办教育，从经济运作上筹划教育发展，必须具备很强的市场意识。他结合营销管理原理在《中国职业教育》杂志上发表了《树立市场营销观念，促进职业教育发展》的论文，引起了较强反响，在该杂志的后续几期上，不少作者也纷纷探讨此问题。
在人才培养方向上，他始终坚持“工学结合，校企合作”的教改思路，倡导教师下企业，按照企业对人才的需求，学校要量体裁衣，量身定做。在他的指导下，学校原市场营销班变成了“棉花班”（与武汉市供销棉花股份有限公司联办）、大公班、茶叶班、仓储超市班等。创新思维使学校正在向“零距离”教改模式上探索（专业设置与社会需求零距离，学生的学习与岗位要求零距离）。
在电子商务出现后，网络营销与传统的市场营销将是一种什么关系，是对立的还是互补的？针对这一课题，严春汉同志认为作为一名高级讲师，必须先行思考；作为一名校长，必须作出正确的决策。经过比较国内外贸易企业的发展轨迹，他提出，市场营销学是一种经营哲学思想，是一门商贸类专业基础学科。电子商务、网络营销是时代的进步，是一种必需的现代化的手段。为使学生全面发展，他引导老师们在全市首家引进了厦门一方软件公司电子商务仿真教学软件，结合实施性教学的改革，使学生素质全面提高。严春汉同志还注意商业新业态的研究，注重市场营销学在量贩、仓储、平价便民店等业态的运用和研究，抢占先机，决定在市场营销专业开设相应课程，甚至对照员工守则对学生进行训练，使学生在就业上有更广泛的针对性、适应性。经教职工的努力和市教育局的支持，学校的市场营销专业被确定为市级重点专业，电子商务将申报省级重点专业。
严春汉同志认为，职校的价值就应该体现在为企业服务，为社会经济发展服务，而工学结合和校企合作则是学生理论联系实际，通过实践获取操作技能和独立工作能力的重要途径。为使学生的书本理念知识较好得到应用和验证，更好为社会经济服务，身体一直处在“亚健康”状态的严春汉同志亲自带领相关部门的同志不远千里到青岛、苏州、昆山等工业园区联系实习合作单位，经过不懈努力，目前，学校与中商集团、中百集团、武商集团、家乐福、沃尔玛、麦德龙、海尔集团、富士康集团、联想集团等多家用人单位签定了合作意向书，100%的学生都能上岗实习。他还要求任课教师将教室搬到现场，讲台搬到柜台和机台，在实习作业的现场巡回指导和示范，让学生掌握正确的操作技术和作业要领，努力提高学生动手能力。为了配合学生实习需要，结合学校教学的需要，他安排投入200万元，对学生的实训室进行设备改造；他主持、指导各教研室制定各专业的实训内容、标准、考核方式；不断开拓新的学生实习渠道，在现代制造业和现代服务业中进一步挖掘新的就业空间。
三、实施亲情管理，成功教育，整体构建和谐德育校园
供销商业学校作为供销事业重要的组成部分，为建设新农村理当作出应有的贡献。严春汉同志遵循服务“三农”教育思想，大力拓展农村生源，为社会培养并储备人才。他紧紧抓住贫困农村、家庭迫切希望脱贫致富和农民、工人的子女迫切希望成才就业的愿望，紧扣农村劳动力转移的时代主题，制定了“为农民子女就业成才服务，为农村劳动力转移服务，为农民增收服务”的办学理念和“亲情管理，成功教育”的育人模式，让职业教育更加贴近农民、工人的子女，贴近市场需要，从而极大的增强了学校的吸引力。
中职学校的学生多半是中考的失意者，自信心不足，学习目的也不明，走上领导岗位前的严春汉同志一直从事班主任工作和学生德育教育工作，常年与学生摸爬滚打的他，摸索出一条中职生教育管理的规律，严春汉同志提出了学生“成功相对论”和“成功条件论”的观点，他认为，成功的目标有高有低，成功方面有多有少，从这个益处讲，每个学生都可能在原有基础上获得成功。在他的亲自示范和言传身教中，教师们接受了这些教育观点，以提高大多数学生能力为目的，成功教育模式在学校推开了。老师们大胆地改革教育教学工作，实施“精讲多练”，注重“消化吸收”，调动和保护了学生的学习积极性，同时，实施因材施教，分层推进，均取得了良好的效果，较好地实现了“大面积提高”的教育教学目的。教师们带放大镜去发现学生们的优点，近年来，每年总有80%以上的学生受到学校以及学校以及学校以上级别的综合奖及单项奖。在亲情管理，成功教育教育思想影响下，许多学生成人成才了。学校呈现出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和家长带着自己的孩子和礼品到学校感谢教师；农民子女带着自己生产的土特产到学校面谢教师的感人场面。他们共同的表达是“我的孩子原在中学是老师看不重、家长看不起的‘另类’学生，但到你校，孩子学习、生活等行为有明显的好转。你们为家庭、社会做了一件好事，不愧为省级重点学校。”
学校学生绝大多数来自农民、工人家庭，为保证贫困学生能完成学业，学校在收费上决定对贫困学生减免书抄、教材费，资助困难学生的生活费、校服费。在严春汉同志的倡导下，近年来，用于扶贫助学的支出就达百万元，让困难学生感到社会、政府和学校大家庭的温暖，此举受到了社会的赞赏。学校因此每年都能招收新生近1500多人以上，其中有很多是由学校已毕业的学生把自己的亲戚、朋友、熟人的孩子推荐到校就读。目前，学校80%的学生来源于农村，通过我们的不懈努力，使广大农村家庭以及工人子女实实在在地感受到了职业教育给他们带来的实惠和好处。现在学校的毕业学生通过学习和训练都获得了一技之长，100%顺利就业，获得用人单位好评。
学校的办学目的就是想为广大的农民，工人的（子女）成才，争取做点实实在在的事情。2006年在严春汉同志的主张下，学校积极上联下动、寻找机会、扩大培训门路，到京山、嘉鱼县举办涉农培训班。他充分发挥和利用所学专业知识，亲自给学员上商品学、茶学茶艺和市场营销等方面知识课。通过大家共同努力，共培训农民经纪人600多人，并先后为农民经纪人举办各种培训班37场，培训人数1670人，为建设新农村、送教下乡、服务“三农”做了些大好事，受到广大农民欢迎。
四、身体力行，率先垂范，促进学校又好又快发展
早七晚九成为严春汉同志在学校工作的时间圈，“教室—寝室—食堂—企业”已成为严春汉同志工作空间圈。他在一次述职报告中这样说：“党培养我多年，就是要求我们与困难作斗争”。面对虽说有近40年历史的老校，但几年前办学条件还是一般，师资力量也不足，走上领导岗位的严春汉同志为了解决计算机专业学生教学上微机难、体育运动场地狭小、学生实训条件较差等困难，他不知走访过多少位上级领导，踏破了多少家单位的门槛，磨干了多少次口舌，熬过了多少不眠之夜。他任校长的几年里，他就凭着这股实干劲，采取政府拨一点，上级支援一点，社会赞助一点，学校挤一点的办法，共筹资1790万元，新建教学楼、寝室楼、实验楼，学校面貌焕然一新。
为了寻求扩建发展机遇，按市教育局和供销社领导的意见，严春汉同志在“两手空空”的情况下，先后接触了25家单位，选择了对学校发展有利、比较优势突出、地处南湖新区拥有占地面积50亩，建筑面积1.6万平方米私立武汉津桥学校作为整体收购对象。该校董事长、校长何涛先生出资500万共同经营管理学校，良性运作多年的“公办民助”办学体制，得到了武汉市市委常委、常务副市长袁善腊同志的高度肯定。
严春汉同志以身作则，率先垂范。例如在学校招生工作中，与教职工一道同大校强校一争高低。他遵循服务“三农”的思想，大力拓展农村生源，为供销合作事业培养并储备人才，他自己先下“深水”，经常自己扛展板到初中学校去作宣传，到学生家中做工作。在收费上他决定对新入学的贫困学生减免教材费，此举赢得了社会的赞赏；在教学中他亲自给年轻教师上教改实验课；在学生实训中，他亲自到柜组，上服务台；他还常年与一个教研室和一个班级“结对共建”……
近年来，作为一名学者型的校长，严春汉同志领导学校已经走上了快速健康的发展轨道，学校先后被评为“全国供销总社教育先进单位”、“武汉市教育战线思想政治工作先进单位”、“武汉市学校艺术先进单位”、“武汉市职业教育先进单位”、“武汉市师德建设先进单位”、“湖北省重点中专学校”。
“职教潮头展风流，壮志不已铸辉煌”，面对即将到来的学校二次创业，教职工们信心十足满怀豪情地说：“严春汉同志不仅是我们教改的排头兵，更是学校再创辉煌的领路人，他一定能带领我们去赢得职教更美好的明天！”
二00七年四月十五日
