教学简讯
2012第25期
把企业引入学校 把岗位引入课堂
顾问: 严春汉
总编辑: 廖应慈
主编: 杨彩云
副主编: 王虹 殷婷
通讯员：
高考部 段青
实训部 张海
基础教研室 万洁璇
商贸教研室 钟春
物流教研室 汤靖
会统教研室 汪文艳
英语教研室 孙茜文
艺体教研室 彭敏
计算机教研室 涂超
美术设计教研室 段雅婷
教学信息
◆8月11日，教务处全体工作人员已正式上班，做好开学前的各项准备工作。
◆8月13日，周鹏主任及杨涛、汤婧两位老师组织11级连锁经营管理班的全体学生到校，准备实验超市的相关迎新工作。他们不畏酷暑，认真打扫实验超市的清洁卫生，细致地盘点货物，发现空缺，及时补货，实现了货物摆放整齐规范，品种多样齐全，确保了迎新工作的顺利开展。
◆8月23日上午，新学期首次教职工大会在阶梯教室举行。校长严春汉、校党委书记沈敏及其他校领导班子成员参加了会议，会议由党委副书记、副校长王涛主持。
严春汉校长联系学校发展历史，立足我校归口市教育局管理的现实，发表了题为《登上崭新舞台演绎绚丽人生》的重要讲话，鼓励全体教职工立足现实，争取自身发展舞台，实现人生理想；对全校教职工提出了“制定新目标，遵循新规范，苦练‘内功’”等三个要求；要以满腔热忱的工作态度、精益求精的工作精神、独挡一面的工作努力，团结协作，兢兢业业，做好新学期的各项工作，确保学校各项任务圆满完成。
校党委书记沈敏对新学期班主任工作也提了要求。他说，作为一名班主任，要时刻具备包容、理解、开放、谦虚和激情等“五个心态“和所有工作时刻立足于班主任职责的责任意识。
副校长、工会主席林汉元通报了后勤工作准备情况。校长助理鄢鸣通报了教学准备工作。校长助理喻忠情通报了招生工作情况，并向市招办积极争取扩招名额，满足新生就读需求。
会后，全体教职工以饱满的精神状态投入到新学期的工作中。各办公室迅速行动，进行内务整理，召开科室会议，制订工作计划，明确新学期工作目标。每个教研室提前检查新学期授课计划、教学大纲及教案，对每位教师的教案质量进行点评；对本学期教学、集训队、第二课堂等多方面工作进行了分工，为后期教研工作的顺利开展奠定了良好基础。教务处下发了老师任课通知书和班级课表，对老生返校等工作进行了安排部署。
◆8月23日至25日，为做好迎新工作，实训中心在沈虹主任的安排下，对学校专业实训室设备、多媒体教学设备进行全面检修，及时处理存在的故障。外语教研室主任徐红娟带领12级学前教育专业班主任林蕾、孙茜雯、瞿敏等老师不顾天气炎热，以满腔的热情、精心细致的为新生服务，帮助新生做好学籍注册等准备工作。段雅婷、范卉青两位老师共同对美术设计工作室的照相设备进行调试，组织新生进行登记照的拍摄、打印。会统教研室提前做好授课计划、备好一个月的课等常规工作。
◆8月25日，是我校新生报到注册的第一天。在24日已有410名新生提前来校报到的基础上，今天还会有800余名来自市内外的新同学将汇集到校。
为保证新生报到工作的顺利进行，学校提前安排、详细部署，做好了开学各项准备工作。学校认真安排了24日到校学生的生活和学习，阶梯教室放电影、8个机房开放等文娱活动让同学们开开心心地度过了中专生活的第一天。
◆8月25日，殷婷老师代表学校参加了“武汉市第三届教师课堂竞赛”。她凭借扎实的专业技能，沉着稳重发挥，获得高中语文组二等奖（全市第12名）。这是市属中职获得的最好成绩。
◆8月26日上午，学校举行了2012级新生开学典礼。部分企业领导代表，学校法制副校长辖区派出所警官、全校教职工、老生代表和11级爱心志愿者服务团队汇聚在操场上，在庄严的国歌声中，开学典礼拉开了序幕。被同学们亲切的誉为“余妈妈”、学校分管学生工作的党委委员、副校长余艳萍，在会上作重要讲话，她代表学校对新生们提出了几点希望：要树立信心、培养好习惯，确定自己职业目标，制定好职业生涯规划。来自中国电信洪山分局的徐局长作为学校合作企业代表作了精彩发言；学校优秀毕业生，多次荣获省市技能大赛一等奖、被《职教天地》杂志誉为“中职技能王”，现任会计师事务所助理主管的赵海会同学也作了精采的发言。
◆8月26日，辛良宇主任亲自督战学生军训，带领教研室所有成员观摩学习军训内容，学习优秀教官的训练方式和口号，以便将来的教学中能为我所用。12级班主任在军训期间，与学生同吃同住，白天跟学生一起军训，晚上在教室陪同学生上自习，及时了解学生的思想动态，解除学生的思想顾虑，很快和学生建立了深厚的感情，为学校新生的安稳工作作出了积极的努力。军训期间，班主任们鼓舞学生斗志，认真按照学校要求收集学生资料、组织好班委会，同时积极指导学生做好“十一”文艺汇演准备工作。
徐红娟主任为学前教育专业新生做了细致的专业宣讲，介绍了学前教育专业的就业前景、学习的科目以及各科需要达到的专业水平，为学生的学习指明了努力的方向。为丰富学生们的课余文化生活，不断加强学生们专业课程的学习，各个教研室教师积极准备第二课堂，高丽老师每周一组织英语口语集训队进行集训，孙茜雯、余曼、周泉老师每周一、二、三组织新生进行普通话训练，张利琼老师每周四组织学生讲故事、评时事，丰富多彩的课外活动，让学生们感到了无比的充实。施四维老师组织的 “网店运营之图片处理”、“汉录”，卞灵娟老师组织 的“网店运营之客服技巧，周艳红老师组织的“电子商务”，陈文晋老师组织的“汉录”，钟春老师、彭洁老师组织的“淘淘乐园”， 计算机教研室的Flash集训队，网络搭建集训队等活动，既丰富了学生的校园生活，又增长了专业知识。
◆8月27日，校长助理鄢鸣率实训中心主任沈虹、物流教研室主任周鹏及李利利老师一行到顺丰速运公司就11级物流班学生实训工作进行实地考察及磋商。
下午，学校组织各教研室对学生进行专业介绍。12级对口升学班4个班级在班主任的带领下整齐有序地进入阶梯教室，刘忠主任向同学们介绍了我校对口升学班升入大学的主要途径，11级对口升学1班的舒宇晟同学作为老生代表生动讲述了自己在校的一些经历及学习经验，鼓励同学们珍惜时光，认真学习,不辜负老师和家长的期望，努力考上理想的大学。
各个教研室针对本学期教务处对学生效果测评的新要求，多次在教研室内部交流沟通，进行深入研究和探讨，切实将学校教学任务安排到位。基础教研室分专业和课程进行集体备课，修改各科的学习计划，制定了更完善的学习目标，为本学期的课堂教学打下坚实的基础。
◆8月28日，校长助理鄢鸣，教务处主任丁洁梅、副主任陈靖分别对各科室的授课计划、教案、教学大纲进行了检查，发现问题，及时组织整改并归档。
由武汉市语文中心组组长张莹珺主任，代队即将赴全国语文“创新杯”比赛选手万洁璇、指导老师王虹到教科院参加选手课题的研讨和准备工作，并将会议精神和课程研讨结果及时传达，并帮助万洁璇老师进一步完善了课件和教学设计的相关内容。
◆8月底，校长助理鄢鸣、丁洁梅主任分别就教案的格式和内容撰写等方面提出了新要求。基础、商贸、美术、物流等教研室高度重视，严格按照学校的要求，将各授课老师的教学计划和教案进行了认真修改和完善，为新学期开课做好了准备。
◆8月31日，经过一周的艰苦训练，新生军训汇报表演在学校操场隆重举行。学校领导及全体教职工参观了表演，严春汉校长检阅12级新生军训队伍，对新生的突出表现给予充分肯定。
◆9月3日，在学校操场举行新学期第一个升国旗仪式。艺体教研室推陈出新，排列出全新的师生集合方阵，赢得全校师生的一致好评。
◆9月3日，丁洁梅主任召集各教研室主任召开教学例会。会议通报了开学以来各项检查工作的情况；要求教学计划和教案撰写不合格的老师尽快修改完善交教务处；要求12月22日前必须完成11级所有新课程的教学任务，22号至28号组织学生考试考核及新的定制班建班。
◆9月6日，实训中心主任沈虹与徐薇薇老师一同走访了武汉市四季色彩形象设计公司，为我校形象设计专业的授课及发展方向储备信息。该公司领导马总经理应邀于9月10日来我校进行了参观。
◆9月7日上午，我校召开庆祝第28个教师节座谈会。武汉市教育局田文江副局长、市委教育工委组织部杨曙明部长、市教育局办公室杨京湘主任、教师工作处郭琳处长、职成处胡翔处长等亲临座谈会，学校全体领导班子和教师代表参加座谈会。会议由学校党委书记沈敏主持，校长严春汉参加会议并作了重要发言。会议就学校发展、学科建设、师资队伍建设、学校外部环境发展、人事分配制度等方面的工作进行了座谈。
下午，庆祝第28个教师节大会在阶梯教室隆重召开。学校领导与全校教职工参加会议，会议由校党委副书记、副校长王涛主持，党委书记沈敏宣读了教师节表彰决定，校长严春汉作了大会发言，市供销社蔡副主任和郑处长出席会议、并代表市社党委对全校教职工进行了慰问。严校长在讲话中，首先传达了市教育局领导在教师节座谈会上的讲话精神，并代表学校感谢市社领导多年来对学校的关心和支持，提醒全体教职工“吃水不忘挖井人”，努力为供销社及相关企业服务，多做贡献；要求全体教职工，要进一步强化师德建设、提升专业技能，提出“我们作为一名教师应该持有一个什么样的价值观”的问题，请大家一起思考。市社领导表示，虽然学校归口市教育局管理，但市社将一如既往地认真贯彻《关于支持市供销商校改革与发展的意见》，对供销职业教育继续履行好行业指导和行业监督的职责，视学校全体教职工为一家人。大会还表彰了一批先进集体和先进个人，并颁发了奖状和荣誉证书；开展了“万名教师师德承诺活动”，徐达老师代表全校教职工宣读了师德承诺书。中国石油、屈臣氏、顺丰速运、中南国旅等一大批知名企业向学校送来了锦旗和贺信。在热烈的掌声中，庆祝大会隆重落幕。
◆9月11日，为了迎接即将到来的11月份湖北省会计技能比赛暨全国比赛选拔赛，会统教研室主任张星对训练计划作了详细安排，她亲自带队指导在市赛中脱颖而出的四位参赛队员学习手工账技能、会计电算化技能等业务；蔡伟、杨小兵、尚芳、汪文艳、胡娟娟等老师充分利用中午休息时间、第二课堂、晚自习等时间，为同学们进行考前辅导。
◆9月12日，校长助理鄢鸣带队，张星主任、汪文艳老师参加了武汉市财会专业技能考核达标方案讨论会。会议就会计技能的发展方向做了介绍，各中心组成员学校就11月份举行的省赛与12月份举行的技能达标测试方案做了讨论，鄢校长、张主任在会上提出宝贵意见。
◆9月13日，校长助理鄢鸣、周鹏主任、实训中心主任沈虹，曾德、张羽等老师前往顺丰速运公司分拣中心看望搬迁后的顺丰班实习学生，将学校的关怀带给学生，将学生的问题带回学校，鼓励学生安心在企业学习锻炼。目前，学生情绪稳定，工作积极，得到企业的高度认可。
◆9月14日，全校老师在阶梯教室开展教研活动。教务处主任丁洁梅向全校老师通报了开学以来各项教学事务、授课计划和教案检查的情况；并对授课计划作了格式和内容的规范调整，并解释了授课计划的调整，能为第次课的教学内容落到实处提供保障，与此配套的备课、教案、效果测评，会更有可操作性；教务处和实训就业指导中心将采取随堂推门的方法共同对老师进行测评检查。会上了解了本学期第二课堂的开设和招新情况，要求迅速将第二课堂的计划交教务处，强调第二课堂将于正课一同考核。最后鄢校长作了总结发言，重申了学校进入教育局后教学工作的重要性，要求全体老师认真对待每一项任务，踏踏实实的做好本职工作，力求做到最好。
◆9月15日至16日，丁洁梅主任、刘忠主任和胡小芹老师前往武昌火车站九州饭店参加2012年高职统考备考会。会后，迅速传达了会议精神，部署了统考备考要求。
◆9月中旬，武汉市供销社第二届“供销杯”足球赛在汉口江滩拉开序幕，学校党委书记沈敏，副校长、工会主席林汉元带领12名参赛球员和14名师生组成的啦啦队为比赛加油、鼓劲。
◆9月16日，曾争与刘艳老师按学校指示到福建师范学院，进行为期三个月的国家骨干教师培训。
◆9月17日，彭丹主任和明珠老师带领学生了参加了《职教天地》杯贤人打字湖北10校联赛，在师生共同努力下，经过两天的激烈奋战，最终取得了第一名的好成绩。
◆9月19日上午，武汉市中职学校数学教研活动在我校开展。市教科院、市数学教研中心组领导和全市中职学校30余位教学中心组成员和数学教师参加教研活动。会议的主要内容是为全国数学“创新杯”比赛的参赛选手做适应性训练，我校汤晓旭老师和市二职教中心、旅游学校的两位数学教师进行了说课展示。市教科院范书记、市数学教研中心组组长钟校长等多位专家对三堂课进行了深入的剖析，充分肯定了三校教师群体教研的成果，并提出了意见和建议。
下午，由教务处组织的“武汉市供销商业学校第二课堂”活动在校园“成才路”设点招新。第二课堂有：余曼、周泉、孙茜雯三位老师的普通话训练；张利琼老师的讲故事；高丽老师的英语口语及演讲训练；范卉青老师的简笔画训练和茶艺；会统教研室老师的手工记账集训队、会计电算化集训队、计算器集训队、点钞集训队、计算器、ERP沙盘集训队、会计兴趣小组、会计证辅导（经济法）、点钞兴趣小组；涂超、吴俊杰、关越、陈朝云、王兴星、陈文晋等老师的汉字录入；施四维老师的网店运营之PS图片处理技巧和汉字录入；周甜甜老师的化妆技巧和客房服务技巧；李彤老师的时装礼仪组等“老师易于教，学生乐于学”的三十余个第二课堂活动项目。招新现场气氛热烈，各个第二课堂报名台前吸引着不少同学咨询报名。第二课堂的开设在于培养学生兴趣，扩大学生知识面，更多地丰富了学生的课余生活。
◆9月19日，彭敏老师参加中职体协会议，会后及时传达了会议精神，并迅速制定了11月份武汉市中小学运动会筹备训练方案。
◆9月20日，艺体教研室田径集训队开始招新，同时成立2012年校集训队，老师已经按部就班训练学生。
◆9月22日，全体语文教师赴武汉市教科院参加“国学经典诵读”的教材培训工作会。会上由我校基础教研室主任张莹珺主讲了《蒹葭》的示范说课，受到来自武汉市各大中职院校60余位语文教师的一致好评。
◆9月24日，张星主任、任红润老师参加了在武汉市财贸学校举行的武汉市财会中心组会议。会议就《武汉市财会专业技能考核达标方案》做了最终的定稿，并确定于今年12月份开始武汉市会计技能考核大检查。
◆9月25日，校党委书记沈敏，校党委副书记、副校长王涛，副校长、工会主席林汉元，副校长余艳萍带领办公室、教务处、实训中心、学工处、保卫科部门负责人前往市仪表电子学校参观数字化校园建设。职业院校综合信息管理系统数字化校园包括：基础门户平台、网上办公、全周期学生管理、试题库、网上教学平台、教学资源库、实践教学平台、短信平台、网上报名、学生门户、门禁系统等一系列数字化平台。数字化校园建设，可在传统校园基础上构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程信息化，达到提高管理水平和效率的目的。
◆9月25日，我校魏橙等31名学生在校团委副书记熊莉、詹斌老师的带领下，参加了由武汉市供销社收藏品市场举办的“红色记忆”大型历史文献收藏展。展览以红色革命文献为主题，分为“辛亥革命敢为人先”、“星火燎原”、“战火中的武汉”、“新纪元”四个部分。通过收藏专家生动、精彩的讲解，为学生呈现出一幕幕恢弘的历史画面，使同学们进一步了解了不一样的武汉和武汉的伟大发展史。
教育科研
前言: 英语学科是职业技术教育课程中一门基础工具学科，英语学习的好坏，将直接影响学生的就业与升学，尤其是在改革开放迅速发展的今天，国际交往日益频繁，外资企业大量涌入，信息技术日新月异的大环境使得整个社会对英语知识的需求越来越多，各行各业都迫切需要既具有专业知识和技术，又具有一定英语水平的素质良好的中等职业技术人员。本文通过社会需要中职英语教学和中职英语课堂教学现状分析，从学校、教师、学生三个方面提出相应的对策，探索以教师为主导，以学生为主体的教学思路。
浅谈中职英语教学的现状与对策
王雪瑶
随着社会的发展、形势的变化,职业技术教育面临着严峻的挑战。高校的扩招吸引了大量的高素质生源,使得职业学校的生源匮乏,素质下降,教学质量欠佳。而在中等职业学校各专业教学中,英语教学陷入很大的困境。中职英语教学与同年龄段的中学英语教学相比有着很大的不同,大多数中职学生英语学习目的不明确，缺少学习主动性而且没有学习兴趣，自身的英语基础也很不扎实.这种状况也是中职英语教学所有难点的根源所在.为此许多英语老师一筹莫展，束手无策，深感组织教学困难.因此如何合理的组织教学内容,使学生获得必要的专业知识，激发学生英语的学习兴趣.为将来在生产第一线运用语言的能力提供理论支持,是我们中职英语教师面临的一个重要课题。本文试图针对目前中职英语教学中的一些不尽人意的现状,结合在实践中的一些探索和实践,作出一些分析和对策,希望对从事中职英语教学的同事们有所参考和帮助。
一、中职英语教学的现状分析
传统的英语教学基本模式往往具有简单实用、可操作性强,针对学生面广等优点。这种教学模式以教师为中心，以教为中心，适合绝大多数学生,但是学生对教学决策过程没有参与的机会，真正参与语言交际的机会也不多，实际需求也很难得到真实的反映。由于一味的去被动吸收课堂上的大量教学内容,学生对语言知识缺乏积极思考，即便接受了知识，也很难理解知识，或者说很难去实际应用.英语传统课堂教学的这种重知识、轻技能、重讲解、轻实践的教学模式最终导致的结果是容易导致教学的趣味性下降，使学生在大量的测验考试后对学习产生厌倦甚至放弃的念头。
1、生源、师资问题。首先，近几年，随着高中生的普及和高校的扩招，中职教育面临前所未有的困境，中职学校的生源严重不足，各中职学校为了招生竞争非常激烈，因而对进校生的要求越来越低。学生的素质普遍较差，尤其是英语基础非常薄弱，因此大部分学生对英语不感兴趣，甚至有些干脆放弃。有些学生想学但缺乏竞争和学习氛围，学习效果不显著，慢慢地也就心灰意冷了。 其次，长期以来，从事中职英语教学的师资队伍水平参差不齐，有相当一部分的教师是从乡办中学调进来的，听力和口语技能差，缺乏与市场对接的交际水平与实践能力。有相当部分的教师业务水平适应不了新形势的要求，再加上教学任务繁重、教学对象不理想，因此，大部分教师的业务素养有待进一步提高。
2、课堂组织形式单一。由于受到传统的课堂教学模式的影响，教师对每节课的设计和处理变化不大，教学一般总是从学习生词词组到学习课文或对话朗读再到练习和布置作业最后阶段性的进行考试测验，从学期初到学期末，一成不变。而学生由于受自身英语水平的限制加上语言表达能力不强，不能有效地开展教学互动，课堂几乎很少有语言交际等方面的训练.学习英语归根到底还是学习一种语言, 需要不断的听说刺激才能够形成自觉的反应.新颖的教学方法,丰富而贴近生活的英语举例,都是提起学生兴趣的一味良药。
3、教学效果差。不少中职英语教师为了完成教学任务常常采取传统的”填鸭式”教学模式，而多数学生由于英语基础较差, 对学习力不从心,而有的本来就有一定厌学情绪，于是就干脆选择看课外书或者上课睡觉等，造成课堂教学效率低下等局面。这种单向的教学输入不仅达不到预期的教学效果，而且极大地挫伤了学生学习英语的兴趣，并在一定程度上影响了学生语言综合素质的提高。
二、针对目前中职英语教学现状一些对策
1、重视师生感情交流，了解学生需求。中职学校学生的特点是文化基础较差，学英语的兴趣日益减少，甚至逐渐丧失学习信心。如何去关注学生的情感，了解并尊重每个学生，尤其是一些性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试,是每个老师首先要考虑的问题。笔者总结了一些能够和学生产生情感交流的小方法:
（1）带着微笑走进课堂，平等对待每个学生，主动与学生进行情感沟通,抓住每个环节多鼓励和赞美学生。微笑能够让人感觉轻松愉快,和蔼的声音更能使学生如沐春风. 每当学生在学习中有好的表现时，一句简单的“Very good!”、“great”,或者”impressive”等对学生进行表扬和奖励就能让学生有一种认同感,从而更加愿意学习。当学生作业完成质量较好时,适当的在作业本上写一两句评语,也会让学生以后更加好的完成作业.还有就是准备一些小东西作为奖品奖给主动参与课堂活动并出色完成任务的学生及学习有进步的学生——特别是那些基础差、学习兴趣低、平时不愿主动交际的学生。只要他／她有明显的进步，如主动举手答对了问题、用英语准确描述了图片内容、积极参与对话或表演，就奖励他们。让他们感到成功的喜悦，树立成功的心理定势，使他们感觉到老师的关爱，从而融洽师生关系，提高学习兴趣。
(2)开展各种趣味活动，激发学习动机。 将英语游戏引入课堂可以调动学生的情绪，促进思维活动，使学生自然而然地产生说英语的愿望，使交际训练灵活多变，易于引导，使沉闷的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高教学效率。游戏还可使学生感到英语确实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高对英语的认识，使英语学习具有实际意义。比如词汇类的Word puzzle，Hangman，和Last letter；训练听说的Repeat and add，Twenty questions；锻炼用英语思维的Letter cards，Chain story等。例如Chain story：是在限定时间内编故事。一般要求编一个有趣或新奇的故事。由一个学生即兴说出一个英语句子作为故事的开头，其他学生依次说一个句子将故事接续完整。在说的过程中，为表达思想内容可以使用任何可能使用的语言形式。在游戏中，学生的注意力高度集中，用英语思维的潜力得到充分挖掘，聪明才智得到充分发挥，平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高，还可培养学生的想象力和创新思维能力。
2.教学形式多样化，创设真实情境，让学生在体验、实践中学习、提高。 英语是一种语言交际工具，它不是教出来的，而是靠说出来的。对于想表达的东西能否脱口而出是验证英语学习是否有效的最高和唯一标准。创设适合的教学情境，运用多样的教学方法,加强课堂的有效练习。
(1) 依靠教学讲台，以语言、表情、动作、实物等创设最直接、最经济的教学情境。教师在课堂上要活泼、风趣、幽默，在讲台用自己的言行影响、感染学生，激发学生热情，将学生带入自觉的学习境地。比如在学习看病时,事先准备好听诊器和白大褂,把讲台当作是医生的桌子,邀请学生上来扮演医生和病号。这种形式有效地训练了听、说和直接运用英语进行思维的能力，很受学生欢迎。
(2) 利用好多媒体和影音资源。有研究表明，由听觉引起的注意力可达到64％。英语教学中听力是基础，使用多媒体教学能为学生提供良好的听说环境，创设逼真的情境，从而营造浓郁的学习氛围。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。另外充分利用好影音资源,其逼真、生动的画面，悦耳的音响，使学生的思维活跃，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程.在实践过程中笔者常常推荐学生收看一些简单易懂英语电视节目,如中央六台的“动感英语”、中央十台的“希望英语杂志”等节目，学生可以根据自己的爱好及需要有选择的收看。这对培养学生的语感、提高听力、扩大词汇量都有好处.英语歌曲是学生很乐于接受的课程资源,好的英文歌曲,尤其是一些流行歌曲更是让学生趋之若鹜,以会唱为荣。笔者利用这一点融英语语言学习与娱乐为一体。既培养了学生欣赏音乐 的审美情趣，又调动了学生的学习兴趣，并学到地道、纯正的英语。流行音乐是我们了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式。笔者选择了属于pop音乐范畴的抒情慢歌，如BackstreetBoy,911等流行组合歌曲。这样的歌曲适合精听，易于模仿。通过学唱，学生既获得了乐趣，又掌握了很多词汇、句型和语言表达方式，更重要的是培养了语感，锻炼了发音。最后就是播放原声英语电影,利用英语原声电影激发学生学英语的兴趣，引导学生在观看英语原声电影的同时，提高自身的英语听、说、读、写能力，达到提高运用英语语言的能力。一些题材轻松、内容简单的电影，如：Lion King等,让学生百看不厌并且自发模仿.当然,看电影的方式需要的时间比较长,需要教师在课外安排时间以免影响正常的教学.
(3) 设置真实情景，使学生置身其中，增加实际体验。只有来源于生活并运用于生活的英语才是最有价值的，即“在用中学”。把学生在实习中可能遇到的英语交际场景运用到口语练习中来，让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”、“宾馆接待”等。这样的“战前练兵”让他们有备而去，为他们今后的实习成功奠定了基础。回校后，按实习岗位把学生分成若干组，如在餐厅工作的为一组，在宾馆的一组等。再让学生根据在工作过程中使用过的英语编成新的对话，然后与实习前由教师提供的模拟片段进行对照、修改，让在各个不同岗位实习的学生互相学习、共同分享学习成果和实习经历，让学生通过体验、实践的方式做到有效地学，活学活用。这样就激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，学生真正成为学习的主人，进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
3、尊重学生的个体差异.教学的时候要体现层次性。目前中职学生的学习特点是：职业成就动机强，但学习目的不明确；学习动机比较复杂、层次偏低；学习方法不当，学习习惯不良，学习焦虑现象较普遍。面对学生的英语水平参差不齐的状况，我们的教学过程不能固守统一进度、统一要求的传统教学模式，而应针对学生不同的知识基础和接受能力，设计多层次的教学目标。具体可根据学生的基础水平、学习能力、学习态度将学生分为低、中、高(A、B、c)三个层次，并据此制定出与之相适应的分层次教学目标。对于各个基础不一样学生,只要他们达到了自己能够到达的水平,就应该给予鼓励。
综上所述，虽然中职学生英语学习的现状不容乐观，但也并不是完全没有改善的办法。这就要求广大教育工作者坚定信念，充满信心地去研究教学方案和对策。“学高为师，身正为范。”教师必须不断努力提高自身的专业水平和教学能力，不断探索教学的新思路，充分实现“主导”的作用。只有抱着“一切为了学生”的教育宗旨,遵循“以就业为导向，以技能为核心”的职教办学理念,坚持中职英语教学大纲中“实用为主”的原则指导,在实践中不断的探索与变化,才能不断的吸引学生主动积极充满信心地学习，达到教学效果的最优化,从而培养出具有一定英语水平的职业型人才。
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
——魏书生
